人音版小学音乐三年级下册《春天举行音乐会》听评课记录.docx

春天举行音乐会听评课记录春天举行音乐会这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力， 面向全体学生，调动学生积极性，鼓励音乐节奏的练习， 教师采用了丰富的教学方法和教学手段， 充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。有以下几个方面：一、以春天为主线，贯穿全程。教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。例： 1、在引入音乐活动前，用音乐进行师生问好。 2、活动中，律动音乐春天在哪里 ；欣赏春天美景图片；音乐游戏聆听春天的声音、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主。 3、活动后，以春天音乐会等音乐作为结尾，结束新课。让学生充分感受了不同情绪的音乐， 让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。 这样就将歌曲的教学和模仿、 律动、游戏结合成一个整体， 这样既使课堂更加完整活跃， 又增强了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。二、过程设计巧妙自如。本课教学环节之间，衔接巧妙。教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。如：春天不但有美景还有美妙的声音；你能模仿什么声音。本课教师以表演春天、看春天的景、模仿春天的声音、歌唱春天，真是春意盎然。特别是教学课件制作精美， 操作熟练。环节合理，衔接自然，使教学生动活泼，兴趣盎然。总的来说这节课是一节完整的课，有很多有价值的东西，可以相互学习，但是，这节课的歌曲学唱环节时间有些少，唱的不够，导致好些学生唱的不熟，教者注重环节的进行， 忽略了教育学的方法灵活，学生学的过程显得有些走过场，这是我们大家需要共勉的。