生态环境的保护 教学设计.doc

四川省宜宾市一中高2014级2015-2016学年上期第14周生物教学设计课题生态环境的保护 课时2授课班级2014级考点、知识点课程标准：探讨人口增长对生态环境的影响； 注重世界性生态环境问题； 概述生物多样性保护的意义和措施； 形成环境保护需要从我做起的意识。考 点： 保护生物多样性的意义和措施学习目标1、通过学习了解人口增长对生态环境的影响；2、通过学习能复述保护生物多样性的意义，并提出相对应的保护措施；3、养成“爱护环境、人人有责”的意识。重、难点.教学重难点：生物多样性及其保护教学过程教学内容学生活动 环节一：课程导入 展示教材118页“资料分析”栏中相关资料，提出问题，引导思考：“我国人口近百年来为何会明显增多？观察图示的人口增长曲线，符合我们之前学习过的种群数量增长规律吗？”环节二：人口增长对生态环境的影响 展示教学视频资料，提出问题，引导思考：“伴随着人类文明的发展，我们与生态环境之间的关系发生怎样的改变？人类对环境资源的过度索取，已经对环境造成了怎样的危害？” 生产技术低下时，人类发展受制于自然条件；随着生产技术的进步，人类改造自然的水平增强，向自然的索取水准和对自然的干扰水准提升。人类征服自然，也在破坏自然。环节三：生态环境的保护 提出问题，引导思考：“刚才我们探讨了人类活动对生态环境已经造成的危害，面对我们已经种下的坏“因”，我们要如何挽救，才能避免我们的子孙后代去品尝这恶“果”呢？” 在学生讨论的基础上总结：保护生态环境的核心，是保护生物多样性，是维持人类文明与自然文明的协调发展。 提出问题：“那什么是生物多样性？它有怎样的价值，需要我们去保护它？”，随后简析“生物多样性”概念的内涵及其价值。环节四：课题总结“天人合一、顺其自然” 展示热点新闻“二孩”政策开放，引导同学探讨：“在世界人口压力增大的前提下，国家为何还要开放二胎政策？人类作为自然界的一员，有责任去协调自身文明与自然文明，以实现大家共同进步、持续发展。你认为在未来人类可以怎样做，才能保证子孙后代也能共享自然资源？”环节五：练习完成习题册上相关练习 分析资料、讨论问题 观看视频、思考讨论合作交流，提出建议识记概念关注新闻、思考讨论、并提出书面建议