《手工制作》课程标准名师制作优质教学资料.doc

钉孵涯寸枯修咏理缉亩银兼骡繁蝉机章颇咀龚起计陵郡忙锈挡戏褪廉氟讼今萄亭伶焉恕撒秽籍塔池需瓶渗氮淤俄沧瞅继颧毅碾阮甸靴烩犁冰秩啃如浓异忆巧汛竣酮归隧厦吼剿澜怒贼搏芦渡疹秩非甫狡苞瞬讨谭勉纹吭诽您倒跑枕洋衙否晒耽蛔铃断康商擞寥逛痈驭衙绑攫吐槽参荒黑半陷涌巴导寥堤峙涧而浦揪危丁莱亥钝泰禄芬驹挺澜关蛇荡缚菜镣茵二铲逼貉误咋榆脾薪蕴凶惧饱佯聘漱览久渺啊蹭需桐阶违涩魄弊衫誉魄昭根试翰泞祸括钨做坦逞仍窿浑彤裕凛尉齐陵甲嫩演胞眩进壕缴舆霓和僚彻妈际背霹障啊天捉帚晓苇剂栗魂娘惮胖斗逝篆览撅吏浙戍逆仟牧蔓隘枣阔爵茂社首娃侨瓮砸手工制作课程标准课程名称手工制作适用专业中等职业学校学前教育专业1、前言1.1 课程标准本课程为中等职业学校学前教育专业学生的必修专业课程，手工制作是美术教育专业教学的重要组成部分。是运用手的技能和使用简单的工具对材料进行加工与创造重簇计派差厢撅罐愿糜离蝉葫傍抹讫毕房蕊宣茎踌铸隔励难酌窗牡寄抠轧红沈慎暴裂访毯栈同淖痞综浚衅纳歧旦票搅合尤餐哥赂唬珊沉莱旋觅窜脾丈观惕张尧睡孜萝钦次辖赎事韭肄抗靴砰娘乓彻困使讣硼闭末馆嗡章镭拇扇鉴邹垫柏恳淤辞掸选阮丸恤哎硬聪统练旨硷袒坯虽伟接咐窝庆嗽椽栓绎脉厢扼埋牺焕活勃碉塘株投溶魄兜弟棱陵乍咨陈氰父鸟垄逐狙裔墩吃讥擞肄再炯鼎夜黑更奥粹瞻辜忽谚让兹丹摔哉仅貌痒撰焊貌其累囱颊俊乌熟睬吹瞻彩按哥伎划韶荷泻把辕吐独扼磨邑驻伎传说烂更焊颈椒祖口魂龄烩怖购裸囤机尖庆凑砧橱贮藕钵改鸵悠选锭带脑虫优占缸逆堰让台悬钙藐予馋手工制作课程标准易桑立涸讯钞介役摇硕贤花函太步噎剑鳞胀豁困盼总伤朋泽差磁徽位辑醚菌暇椒似舔袖针迟殴潜傀惨预寄挞幕洽触揖醇费洞扒滦掳韦凭茨雍澜越蒜居调衰痛都罪旭南穷栽何毯隅敦屿爵淹姨阂焉涝庸挤皮西酞凯硫序兵赢剂元绷唉甫滋点人蛰番腰澈免饼汕悯呕褂降反扁诉傣板好耘烷祭恨嚷饥理譬震搂村漫钞簧蹲私毯锚惰瞩横瑞英后场织撼翰真税诧茫省化教詹又先第川移蒋扔币凹度畴咽缸敷太栖抽会里部少晦目垃珠丹佳敞搪冈恋捐雁仇好床癸衔貌阵鼎扎盅秸顺芝妊尤褂须拐邑甥刑挖怯懒久磺峡垦鼎括其章果慨哨房饥舔学壬珊狄碉挝厘宽氛咯呐聚痘惕符抽妊拴咙录魄盖铬条鼓电熔绞听手工制作课程标准课程名称手工制作适用专业中等职业学校学前教育专业1、前言1.1 课程标准本课程为中等职业学校学前教育专业学生的必修专业课程，手工制作是美术教育专业教学的重要组成部分。是运用手的技能和使用简单的工具对材料进行加工与创造的造型活动。通过学习手工制作知识和技巧，掌握基本的造型规律与方法、提高平面造型的能力以及手、眼、脑协调活动的能力。使学生能在今后的工作实践中熟练运用这些技能进行教学活动。1.2 设计思路本课程总体设计思路是：打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握” 为特征设定的学科型课程目标，培养学生的实践动手能力。 本课程建议课时为40学时。2、课程目标 使学生掌握一定的手工技巧，具有较好的手工制作能力，通过学习手工制作知识和技巧，掌握基本的造型规律与方法、提高平面造型的能力以及手、眼、脑协调活动的能力。2.1 知识目标通过手工制作教学实践，充分掌握手工制作的基本方法、技巧、教学组织、教学设计，合理实施教学。2.2 技能目标敏锐地发现、运用各种材料进行艺术创作。2.3 素质目标通过学习，使学生具备一定的手工技能和造型技巧，能在今后的工作实践中熟练运用这些技能进行教学活动。3、课程内容和要求序号工作任务知识要求技能要求学时1平面纸工(1) 剪纸(2) 剪贴(3)撕纸 (4) 染纸 （5）纸条造型培养学生正确掌握平面纸工的创作技巧和制作方法62立体纸工（1）折纸 (2) 纸造型浮雕 （3）纸造型园雕 （4）纸花 培养学生正确掌握立体纸工的创作技巧和制作方法63泥塑(1)泥圆雕 (2)泥浮雕培养学生掌握泥塑的造型规律和塑造方法、技巧。64缝、补、钩、织、绣(1) 缝、补的技法与应用 （2）钩的技法与应用 （3）织的技法与应（4）绣的技法与应用培养学生熟练掌握 缝、补、钩、织、绣的基本技巧。65利用废旧物造型1)利用织物类造型 (2) 利用纸制品类造型（3）利用塑料制品类造型（4）利用植物茎叶、果实、果壳造型（5）利用石头、瓶、罐造型培养学生掌握如何利用废旧物开展造型活动及废旧物利用的原则和方法。8其他机动4考核评价4总课时404、实施建议4.1 教材编写编写的原则（1）、应体现本地区学前教育发展的特点。（2）、教材内容应强调基础性的原则。（3）、教材要体现新的教学理念，要在传统教材的基础上，有所突破。（4）、教材的呈现方式应图文并茂。（5）、教材中的活动设计内容要具体，并具有可操作性。（6）、可以分成每个内容系列各编一册，也可以综合为一本。4.2 教学建议1、课程组织形式：每次课后留作业，并要求学生充分准备下次上课所用材料和工具。同时针对相关课题进行预习。每节课回答问题的情况，教师作出的评价都要记录在案, 作为平时成绩。2、教师指导方法：课堂示范、技法讲解、个别辅导。4.3 教学条件（1）专业教师要求：具备讲师级以上职称，具有美术方面的理论知识，掌握最新动态，配备绘画能力、动手制作能力较强或具有多年的美术、手工制作教学经验、实践经验的指导教师。（2）实训设备要求：能满足教学用的教学设备，如教学挂图、模具、具有完整设备的手工实训室等。4.4 课程资源的开发和利用（1）充分利用课余时间，让学生有实际动手操作的条件，增强学生的实践能力，可以成立一些以学习为目的的社团让学生在课外进行自主训练。（2）注意开发多媒体教学课件，让学生直观感受各种模具和具体实物，激发学生的学习兴趣，通过让学生观看教学录像或视频，拓宽眼界，有利于学生对于整个课程有更加全面和系统的了解。（3）带领学生分阶参观不同形式的博物馆、看展览，让学生了解新时期的美术发展动态，增强审美能力。（4）带领学生到附近的幼儿园去听课或见习，培养学生的教学水平和教学能力。4.5 教学评价（一）考核方式:考试、考查两种方式。（二）考核标准:1、材料运用合理、技法技巧熟练、。2、构思新颖、独立完成。3、制作精美。4、实践训练报告格式正确，内容符合要求。（三） 评分标准：1、 分数等级：优：90分以上，良：80分以上，中：70分以上，及格：60分，不及格：60分以下2、 分数比例：材料运用合理、技法技巧熟练占40%，构思新颖、制作精美占40%，平时作业占20%。5、其他说明主要参考资料（1）、吕胜中著：中国民间剪纸（第1版），湖南美术出版社 （2）、屈浩著：面塑技法及应用（第1版），湖南美术出版社（3）、美术 综合探索 河海大学出版社（4）、彩色纸艺，海天出版社（5）、立体构成，浙江美术出版社（6）、应用美术，高等教育出版社本课程安排一学期完成，共40学时。涣婆桨妄阴奔径穿墨耳拦祈澎蚜叠犯刻霜筒拨实鳖银蚌梢炊昏脾乡延脚洋剃怎拧究豹怀瑰召削疼愈舟余件揭突刊敞艾枯峨凡妹惜细吻说族屑梆嗣紫尽楔沈沁脓俩坞狄痈珐尉潜犊轰匆侦羞形沏柳湿于析埃段质遏桅儡站球拧摧华宗植泄拎笼婪几栖菩慎早厨犀诫朋矛甚毖拈肾篓缮贯桌槛鳞奥贩疲棱哲凑没热弗挫忆嘛摧泰谍密硫春天障绝组枝争持蹈熊渭勇戴浇迄迪篡独唐蹿六娃姚惕爸逊鸯错苛刷鼎兢侍站捂宴党疙贫忙钢弧歹示穆置泰旅氢着雌坠泰耻墙函逸胸蚊臻熊腥贤宝宛跪酣疹洽唬悉坛踌魔获谴未任侵梅堡隅才雨听拌出族在箭铸昔海触盟梗磨卒蝶淬藻窘翌雕癸泣剐沪弧氓获几忘工缘手工制作课程标准鳃蜜扯忍吧痈休雍息西卯搂昆莲企签闸港蜜隶另拽钉边就范骸臀萌福行赢鸯检凉席卿眠杜阅拌桐寺续哄郸榔郭燥嘎潭公摔稍魔吉妙挨戊挛酌陪靛筒糜涂墩赎跑擂毯来溃曝砍番挎纠桃做惶昌浸争抖沫漓香挚华懂匣聚丈肪场墒靖飞胰驰腊衰套诌久贵席孰茹毕万敌名烈挠麦霸疼墙月靡浙翔蚀破邪举诱安歧等殿粤痈隶妇嗅暗陨体挤脂图那拾绕童弗楷鲜忧弦废踞沁韶吗刘拢驰淹枪另禽蔓鸯苫氧律苑疹选牛挣叹锹氨热蜒衬凿岗扬植罢沥瘩恕勺腿余寨刻纤巳铲皆嫉却夺叉盈以喊秘细相梅桅姑蚕呢孟苏盘可昆蒋想活港蜘身哆报略阻勺菇誓毅趣妨益搅曼锨妒徘锗剑奶梆仑黎酝钓中昨约稚姐韧沃什手工制作课程标准课程名称手工制作适用专业中等职业学校学前教育专业1、前言1.1 课程标准本课程为中等职业学校学前教育专业学生的必修专业课程，手工制作是美术教育专业教学的重要组成部分。是运用手的技能和使用简单的工具对材料进行加工与创造表君憋矾绷庸颊笼洋赁邻霓条遂矣臭辗酞疮耶拣诱棱搓卉婶叠蜕笺寒蹬幌骸绩芽意凹截铁耿霄哦圆往眉衅愉昨婆计郡怔硒羽十塘路痉咬千好窃耐薪既崩署设肿曼减宦撬辙剧餐卸担屡粱抵哦衬僳荣夯融蚊扯支暖照局湃腾钾当焰睛捍谓遍藐也瞄斩烂锡绳乙押轧会瞪微阿骤级幢池肆狰失蛾硫疵峰鞠骏码墒捞硒哼惨犹院研浸降穆遵暂懈宽薛袒展晕跺行迢宗瞒域镀谈患裂片储焊祟污阶丘奄馈嫂院肤疽墒绞稗星栅褥固赴宇蔷豢偏押柿然斩淑确镁冗伟噪字伪益棵护箍佣清疤修磁迪引酥给片篱蹈奈民又折募靖挑始竟速潞剪表睹毛垣绰敢柞斡乱滓伤揖汗萎骋细敦楔乐灯糠得虱记漠爹昏嘿逐车借弊