《比的基本性质》教学设计..docx

方程的意义说课稿本节课是人教版小学数学五年级上册第四单元第 53-54 页中的内容，主要从教材、教法、学法、学习目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、板书设计这九个方面来说。说教材：方程在小学乃至初中整个学习过程中，都具有非常重要的地位。“方程的意义” 这一节内容是学习其他方程知识的基础。 本课只要求学生初步理解方程的意义， 知道什么是方程， 能判别一个式子是不是方程。整个教学过程先通过天平演示引出等式和含有未知数的等式，然后对一些不同的式子通过观察、比较、分析对其进行分类，最后归纳、概括出方程的意义，培养了学生分析、比较、归纳、概括、创新等能力，为以后学习解方程和列方程解答应用题打下良好的基础。说教法：为了有效突出重点，突破难点，遵循学生的认知规律，我根据小学生的认知特点和规律及教材特点， 课堂教学先后采用演示等教学方法，尽量为学生创造一个宽松、自主、平等、愉悦的学习氛围，学生在充满趣味性、挑战性的各种数学情境中，充满自信，自主探究、合作交流的学习。通过实验使学生在直观演示中体会天平从平衡状态到不平衡及加物体至平衡的过程中蕴含的等量关系。说学法：为了使学生获取“方程的意义”这部分的知识，在课堂教学中，我以学生的自主学习为中心，注重学生获取知识的过程， 提供合适的数学情境，给予学生充分的思考时间，让学生动眼观察，动手操作，动脑思考，动口表达，自主探索，合作交流，既激发了学生的学习兴趣，提高了学习积极性，增强了学习的自信心，又要掌握所学基本知识，锻炼了学生的思维，培养了学生的创新等能力。学习目标：1、知识与技能初步理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程，会写方程。2、过程与方法通过自主的探究、 合作交流等教学活动，激发学生的兴趣，理解和掌握方程的意义，弄清楚方程和等式两个概念的关系。3、情感态度价值观在探究活动中培养合作意识培养学生认真的观察、思考分析问题的能力。教学重点： 理解和掌握方程的意义。教学难点： 弄清方程和等式的异同。教学准备： 幻灯片学习卡片教学过程：一、谈话导入板书课题二、通过课件展示及交流汇报，探究方程的意义。1、课件出示天平图片演示动画，让学生说说天平的特点。师概括总结得出天平的平衡这一特点并指出：平衡表示左右两边相等。2、出示一架天平的左 有20 克和 30 克物体，右 没有物体， ：天平平衡 ？怎 才能使天平左右两 相等？3、当学生提出右 的 中放入50 的物体后就会平衡 件演示用平衡状 并提 算式怎么表示？生：20+30=504、 放学 卡片，学生分小 行看 写算式 ，老 将学生的学 果分 板 在黑板上。5、小 ：像20+X=503X=180X+100=150 含有未知数的等式叫做方程。明确判断一个式子是不是方程必 符合两个条件：含有未知数和是一个等式。三、即 ，巩固新知。 （ 意 ：巩固新知， 一步加深 方程的 ）1、我会做：是方程的画“”？不是方程的画“” 35-X=12() 12+Y=70() Y+24() 0.49 X =7() 5Y+32=47() 35+65=100() 28<16+14() X -14 72()（1）、学生独立完成。（2），班 交流。2、鼓励学生自己写出一些方程。（ 同学板演，其他同学在 本上写，然后在班上交流上 ）3、出示 件 12： 也列了两了式子，不小心被墨水弄 了。猜猜他原来列的是不是方程？（ 1） 6X +=78（ 2） 36 +=424、请你用方程表示下面各题中数量间的相等关系。（本环节内容视课堂剩余学习时间而定）(1) 文具店有兵乓球 40 筒, 卖了 x 筒, 还剩 18 筒。(2) 甲地距乙地 S 千米 , 一辆汽车以每小时 42 千米的速度从甲地开往乙地 ,12 小时到达 。(3) 一头大象重 5.1 吨, 一头黄牛重 x 吨, 这头黄牛比大象轻 4.75吨。四、课堂总结：回顾本节课所学知识，加深理解。五、布置作业：作业布置力求进一步巩固深化学生对知识的掌握力度。板书设计：