《聪明的小白兔》(二)教学设计2.docx

20 聪明的小白兔（二）教学目标：1、认识“兔、冬、早、块”等十二个生字，会写“飞、老、鸟、早”六个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习小白兔机智沉着、关心别人的品质。教学重点：会写“飞、老、鸟、早”4 个字，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、聊天引入课题1、小朋友喜欢玩游戏吗？都玩过些什么游戏？（学生汇报）“老鹰捉小鸡”的游戏怎么玩？谁来说说老鹰的样子？表演一下可以吗？课件出示老鹰让学生观察。2 、谁见过兔子？喜欢吗？3、引入课题：有一天，可爱的兔兄弟与凶猛的老鹰之间发生了一件事。同学们想知道是什么事吗？等会儿，我们学课文便知道了。二、初读课文，认识生字1、听故事（放录音）：注意听准每个字音，想想兔兄弟和老鹰之间到底发生了什么事？2 、请同学们自己读读这个故事，圈出课文中不认识的字。3、遇到不认识的字怎么办？那就请同学们再读课文，选择自己喜欢的方式识字。4、同桌互相读课文，如果遇到不认识的字，你就教教他，也可问其他同学，每人读一遍。5、识字：点击课件认读生字； 做与字宝宝交朋友的游戏；开火车领读生字； 全班齐读生字。6、把生字宝宝放回课文中，再大声朗读课文。三、品读课文，感知内容，明白道理。1、教师范读课文，说说老师哪儿读得好？哪儿读得不好？应该怎么改正？2、小组分角色帮读，比比看谁读得最好。3、找自己的好朋友合作探究下面三个问题。4、在学生交流汇报过程中相机指导朗读。（1）小鸟在天上飞，较早发现了老鹰，把消息告诉了兔兄弟。（2）小灰兔听到鸟儿的消息有什么表现？谁来做做“慌了”的样子？（3）小白兔想出什么办法？这办法好吗？为什么？（学生汇报后，出示课件加深理解）（4）分角色朗读：老师读鸟儿的话，男同学读小白兔的话，女同学读小灰兔的话。（5）故事的结尾告诉我们什么？大家读读。 “瞧了又瞧” 什么意思？做做动作让老师看看。（6）前后四人一小组讨论：老鹰为什么没发现小灰兔和小白兔？5、小结：小白兔和小灰兔利用自己身体颜色与周围环境相近，躲过了老鹰的袭击。四、拓展延伸1、课前，老师要同学们找青蛙、大青虫、蝉等动物图片，都找到了吗？说说这些动物的身体颜色与周围环境有什么关系？2、你还知道别的动物也可用自己身体颜色保护自己吗？3、动物们遇到危险会用身体颜色保护自己躲过袭击，如果你生活中遇到危险怎么办？（各抒己见）五、作业。把故事讲给家人听。