《西门豹》教学设计3.docx

30 西门豹第一课时：去华丽的导入，落实基础知识一、板书课题激趣：板书“西门豹” ，谁知道这三个字怎样读？知道是什么意思吗？请学生自由说。 （简介西门豹）西门豹：复姓西门，名豹。战国时邺令。著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功。 同时又是一位无神论者。 他到邺这个地方后，经过细致调查， 发现了此地人烟稀少田地荒芜的根本原因， 于是他兴利除弊，很快使此地民富兵强，深受百姓爱戴。后人修祠建庙，以为祭祀。二、 .抓好文字训练：初读课文，读准字音记忆字形，提问：课文的生字中哪些最容易记？哪些容易出错？让学生互相交流预习效果。看拼音写词语比一比，再组词绅（）漂（）骗（）扔（）伸（）飘（）翩（）仍（）根据学生在练习中容易出现的错误进行指导强调：“荒”的中间是“亡”不要多点。凿（业）部魏（鬼）部三、初读课文。1自读课文，标出自然段的序号（14）想一想课文讲了一件什么事。（记述了西门豹在治理邺时，破除了河伯娶妇的迷信，惩治了首恶的巫婆及官员，以及兴修水利的为民做好事）2默读思考：课文是按照怎样的顺序记叙的？西门豹先做了什么，接着做了什么，最后又做了什么？ （按事情发展的顺序记叙的，西门豹先进行调查研究，接着将计就计惩治巫婆官绅，最后兴修水利。）3试根据上面的提示给课文分成三部分。第一部分： 19 自然段；第二部分： 1013 自然段；第三部分： 14 自然段4. 集中交流，梳理问题一、（1 9）调查情况了解原因二、（10 13）惩治首恶教育百姓三、（14）开渠引水兴修水利理解部分词语的意思。灌溉把水输送到田地里。面如土色脸色跟土的颜色一样，没有血色。荒芜：田地因无人管理而长满野草。提心吊胆：心和胆都好像悬着没有着落。通过学生问，学生答激发学习兴趣， 体现学生的主体作用关键教师要对有关知识进行指导四、作业：听写词语。第二课时：去掉华丽的表演，落实品味语言。一、门豹初到邺这个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，面对这样的景象，他立即展开调查，究竟是什么原因呢？出示：西门豹向老大爷问了哪几个问题？从老大爷的回答中，西门豹了解了哪几个问题呢？1、培养学生认真审题的习惯。2、边读边思考，边用笔画一画，培养学生汲取语文信息的能力。3、交流汇报。让学生体会回答问题要全面。了解了“田地荒芜，人烟稀少”的原因与真相。都是给河伯娶媳妇闹的。首恶分子是巫婆和地方官绅给河伯送的媳妇都是穷人家的孩子。漳河没发过大水，倒是年年闹旱灾。指名读 19 段，记住内容的先后顺序。思考：这部分的主要内容是什么？朗读课文讨论： 这部分主要写西门豹到邺后看到 “田地荒芜，人烟稀少” ，通过调查，摸清了原因，了解了官绅与巫婆勾结坑害百姓的真相。谁能用自己的话把这些内容说出来。学生复述二、西门豹是怎样一步一步地揭露巫婆和官绅骗钱害人的呢？默读、边读边思考，体会西门豹办法巧妙西门豹先以姑娘不漂亮， 麻烦巫婆去说一声为由， 把巫婆投进了漳河。又以巫婆怎么不回来， 让官绅去催一催为由， 把官绅头子投进了漳河。当西门豹又要让其他官绅们去催时， 那些官绅们知道根本没有河伯，把他们投进漳河是死路一条，跪下来求饶。周围的百姓看得清清楚楚，也明白了官绅和巫婆都是骗钱害人的。从此，谁也不敢载体河伯娶媳妇，这一大害就铲除了。展开想象体会西门豹的机智西门豹是邺这个地方的大官， 别人都得听他的。 他下一道命令不许再给河伯娶媳妇， 把巫婆和官绅头子抓来砍头， 这有多简单，为什么还费那么大劲去装着送新娘？课文中说“西门豹面对着漳河站了很久” 。他已经把巫婆和官绅都投进了河里， 坏人已经惩办完了， 他为什么还那么长时间站在河岸上 ?设想一下，岸上的人们， 有官绅、老百姓、老人、小孩等，他们看了事情的经过会说些什么呢？说一说，再写下来练习复述这部分内容组内练习、评议指名复述、评议小结：这部分记叙了西门豹在给河伯娶媳妇那天， 将计就计，巧妙的揭露了巫婆官绅的鬼把戏， 惩治了首恶分子， 教育了百姓。三、西门豹发动老百姓开渠、引水、灌溉浇田地，邺这个地方变得怎么样呢？学生自学学习第14 自然段默读思考讨论汇报由于西门豹发动老百姓开渠引水、 灌溉田地，邺这个地方每年的收成都很好。学生朗读练习复述朗读全文，练习看板书复述。四、小结：西门豹正是经过调查研究，采用将计就计的办法惩治了首恶，教育了百姓，然后兴修水利，时邺这个地方逐渐富裕起来，百姓们才能安居乐业，人们感谢他。五、板书：27 西门豹（破除迷信为民除害兴利）新娘不漂亮巫婆将 计 就 计 、 惩 办 首 恶教育老百姓催一催官绅头子兴修水利有好收成六、作业：熟读课文，把故事讲给家人听。