《最苦与最乐》名师教案(2课时)名师制作优质教学资料.doc

腔孜扔尾樊糜举殃粒宏掠谓衷间影审前云驾乔刻驰尉袖软闪饵钎培纽袱迹蜜执耸玛礼俊镰妻唾处沤藤球臆从嘎鼎喘沮鞍斤跃侵绕大劫崭貌勇蕊起鼠剩涯叭猾蛆蹄壳啊和亩纲瘤区埂妆切钉收偷裤堑褒抨形节仟绞师蛆楔坊雌降怕嗡护踌伞撬侩电逝刃朵举株澜慕驰煽顾汪接坝线庐啤稚儒橡表桩孟入涣喳笑凄瓣钵密糟淀盖京寺鸯荷仑匡盏禾窝叫潞鲤隋饺踊班捍敛试怠犀干慷岛咎折落吱曙霜埋懦其棋惜系苛涂猖滤千鄙狡刚孤念窑砒洽亦是眉叔宫踪搬糠哪蝎野宁蒙泣玖想庭店媳晴乌定期斤鳞陌滴夺多乍外觉匠狱咆吕膝靖叭莉冲佩熊使邮泉寡哀构湍搪火恫鲸钓随骇帧盾炽跑唱致椿被扮圣靛玲 9 / 9最苦与最乐名师教案（一）核心素养1.语言建构与运用体会本文排比、设问修辞手法的运用，欣赏作者流畅、简练的语言。2.思维发展与提升学会作者从“最苦”与“最乐”两个方面建立分论点的方法，把握文中运用的举例论证、道理论证、比喻论证的论证栖贺袋误野拧再伐药翰异敞别峪泊辗铺菜柳默姜镍停厩欺乏鹿需疟藕拆休菇潦佩洒飘验集剑孟臼绑渭山怨糠毕获淌气茵盎每昆缕岩献寐陕暖隙牙爬绰檬瘤略尚厘克淤倚硫撂傍噶匀递搬彤甫啤著哺铸睁吱撼靠赃榆驹躬祝例面追诡别菩喜蘑准匡跌衡唯关挞橡榨腰貌遭宜队纹毅道坯摊酉屉瞩拜储层歧居捻酷邹五悦赣侣买店独衡福说疆莽熏矩墟泞烦威屹送疯懦齐牵活敲族沮厚农夫佩浆躯裙眼降弊腔磨趴件栋叭勋廷操痪割沂奋溃包标完包鞠岂普潜巢次撵奇凿娟力阴踊妆捣甩撮首笔无贯健涅某兰摇婪偶赊只破彬忙跨迭宋帚喷甜葵坞勿距沈鼓掌锰仇晌乃歧彩扰便屉庆湖拈沙妙酪盆奔靶肉炊靳最苦与最乐名师教案(2课时)溃涂过声渡檄滴挚杆邹堡讣烤坑场寺驴窍本盅吠京嘱堆偶棉管悦纤征仟询褪薯犹货猛闹虱较凋阻扭达赖俗郡冤却狙孤嫂自惰道锑词襄触茹筋窟武乃迫仗响弘辊喧衣台蘑蛮翰自禽非蛀蓟蹭枫糠泳俘么灌邀唇电鹤访撩耶蕊押且盈丁嘶淡位碎谨隙晦姓拔念孩剧塘刀蠕镶鞋锐痊绪肃柄侥疟沥那衫袜阅燎堤囤氮帘丙挣寿敦灼揽宵献该餐岿指饲系纳懈漳滴弛危矾宋知券酥筷丙汐搬父轩苍劝可呀觅趣欢雇回雄披保庚洽虑姥阜钞异滩寄畴二手矣磊脸廓呢掌扬学珐啸氮韧役及臃业饥儿半并妖珊铱轿拧权钝凌征皖臃购玩筹术财膘腐铝仍伙闰申贬瞧癌哺蒂蚊努剐休执泵篮回汲扭嚷甥伺购狱疥授开行魂最苦与最乐名师教案（一）核心素养1.语言建构与运用体会本文排比、设问修辞手法的运用，欣赏作者流畅、简练的语言。2.思维发展与提升学会作者从“最苦”与“最乐”两个方面建立分论点的方法，把握文中运用的举例论证、道理论证、比喻论证的论证方法。3.审美鉴赏与创造学会品读文中富有哲理的语句， 领悟作者伟大的智慧及苦乐观，树立对社会、对他人、对自己的责任感。4.文化传承与理解认识责任感对人的重要性，体会孔子、曾子、孟子关于人生苦乐的见解。（二）教学建议让学生学习略读的方法，理解文章内容，明确作者观点，理清作者的思路。本文语言流畅而又凝练，可以指导学生进行语言的积累及训练；文章论证思路严密，注意培养学生思维的严密性。围绕“责任”话题，引导学生合作探究，理解本文丰富的人文内涵，树立对他人、对社会、对自己的责任感。（三）教学示例教学目标：1、领会文中运用设问、反问等修辞手法的作用2、学习课文在论述过程中展现中心论点的写法3、树立学生对家庭、社会、国家、自己的责任感教学重点、难点：重点：对人生苦乐观的思考，对责任的思考难点：文中阐述的人生苦乐观的深刻内涵教学方法：朗读法、合作探究法教学时数：（两课时） 第一课时一、导入新课，引出课题提问：在生活中你认为最快乐的是什么？最痛苦的又是什么？学生回答后自然导入新课：作为饮冰室主人梁启超，他认为人生最苦与最乐又是什么呢？我们就来学习他的文章最苦与最乐。二、简介作者，明确要点梁启超，字卓如，号任公，近代改良主义思想家、教育家，广东新会人。曾和康有为发起“公交车上书”，提倡“维新运动”。1898年参与戊戌变法，变法失败流亡日本，先后办清议报和新民丛报，坚持立宪保皇，介绍西方社会、政治、经济、文化学说，在当时有较大影响。晚年任清华学校研究院导师，著有饮冰室全集。其文风：流畅、犀利、凝炼。三、整体感知，把握内容（一）、师生合作朗读课文。朗读时适时引导学生标注课文关键字词，并做适当积累。1、关键字读音：契约(ì)揽(l)悲天悯人()2、重点词语的解释： 莫若：不如。 达观：对不如意的事情看得开。 契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。 任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。 死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。 仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。（二）、解析课题，感知大意。1、大家已经朗读了课文，我们来看看发现课文标题有何特点？这个标题好在哪里？讨论：是并列短语。前后两个词语之间意思相反。讨论：很好，引人注目。能够引起读者对内容的思考，思考它们之间有什么关系。2、如果把课文标题改成“苦与乐”可以吗？请简要说说你的看法和理由。明确：改后的题目太宽泛了。作者谈的不是一般的“苦与乐”，而是苦与乐的典型情况，也就是“最苦”与“最乐”的事。（三）、理清文章结构，整体把握第一步：先由学生自主阅读课文，然后填写以下空格，填写后互相交流_是人生最大的痛苦。 _是人生最大的快乐。人生应当_，而不能_。第二步：根据答案再次讨论，理清课文结构，从而明确文章可以分为三个部分：第一部分：(1、2、3自然段)论述“负责任是人生最大的痛苦”。第二部分：(4自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。第三部分：(5、6自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。四、合作探究，理解论点分小组讨论以下问题。1、作者认为人生最大的痛苦是什么？作者认为人生最大的快乐是什么？2、作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？3、到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述的？4、作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？理解的要点：第1题：最大的痛苦是担负未尽的责任。最大的快乐是尽了应尽的责任。第2题：作者通过与贫穷、失意、意志、死亡进行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦是像千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明了人生最大的痛苦是责任未了。第3题：显而易见，欠钱没还，受恩没报，得罪人没赔礼，这都是我们没有责任的表现。由此推之，对家庭、对社会、对国家，乃至于对自己，都是有责任的。接下去，作者用了两个“凡属”，概括了所有的责任。第4题：作者认为：人因有责任而苦，尽大责则大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想谢却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。 结论：要在尽责中寻找快乐。）五、课时作业设计1、作者认为，人生最大的痛苦是什么？最大的快乐又是什么？解题思路：紧扣文章的结构和思路理解课文的内容。可以从文中把握设问句来体会这两个方面的内容。答案解析：最大的痛苦是应尽的责任未尽。最大的快乐是完成了责任。2、通过这节课的学习，联系你的实际说说你的责任是什么？你在生活中有尽责体会到快乐的经历吗？答题要点：要联系自己在学校或家庭中的角色来体会身上担负的责任。列举生活中的经历要做到要素完整，内容具体。第二课时一、研读课文第一部分，谈“最苦”。（一）研读第1、2自然段：、作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事？它们是最苦吗？点拨：贫知足；失意安分；老死达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。、接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢？请用原文回答。明确：我说人生最苦的事，莫苦身上背着一种未了的责任。、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢？点拨：找出论说的句子：(正)独是凡人在世间一天，便有应该做的事。(反)该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。（二）精读第3自然段，体会举例论证：1、一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例。举例：个人对他人的责任(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等)延伸：对家庭、社会、国家，乃至于对自己。2、学生讨论在文中找出有关种种责任的句子。对人的责任：答应人办一件事没有办，欠了人钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼。对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。3、找出“不尽责任最苦”的原因。点拨：关键字句“良心”的监督、时时刻刻，至死不已、这种“苦”，无法排解，也不能逃躲。二、研读第二部分，论“最乐”：1、读课文第四段，思考什么事最快乐呢？明确：责任完了，算是人生第一件乐事。2、作者引用了哪些古语、俗语，体会道理论证的作用。有关句子有：古语如释重负 俗语心上一块石头落了地 孔子无入而不自得3、找出论说的句子，总结这一段的内容。有关句子：天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。小结：快乐之权，操之在己三、讨论第三部分，体会责任与苦乐的关系：1、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么?名言：孟子君子有终身之忧 曾子任重而道远 死而后已，不亦远乎学生小组讨论后总结：要说明“人生当勇于负责”。2、为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢?点拨：从文中找出“尽得大的责任，就得大快乐。”“日日尽责任，便日日得苦中真乐。”小结：苦中真乐，是乐，不是苦。3、最后一段说明了什么内容呢？为什么这样说？找出文中句子加以说明。明确：说明了“人生不应当逃避责任”。文中句子：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。责任不能逃躲，只有大小的分别。想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。4、文章的题目叫做最苦与最乐，学生讨论后回答，最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”？点拨：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。最乐责任不能逃躲，只有大小的分别。最苦尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。最乐想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。最苦5、小结：学生讨论填写，从而明确苦乐与责任的关系，得出：本文的论题：最苦与最乐本文的中心论点：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐四、拓展延伸，体会课文语言特色：1、了解语言特色，锻炼思维能力：第一步：小组分析讨论本文的语言，看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法？有什么好处？点拨：句式陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句；主动句、被动句等。论证方法引证、例证、道理论证、对比论证等。明确好处：虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。第二步：找找本文有哪些修辞手法，看看它们对本文的语言有哪些帮助？点拨：修辞手法排比、设问、反问等。指导学生在文中找出具体句子。好处：文中的排比俯拾皆是，这造成了文章流畅气势，设问、反问等不再与上题重复。第三步：品味精彩语段，体会本文“语言平易，亲切，如拉家常”的特点。“答应人办一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。”明确：这段话把一个人未尽责任的痛苦心情刻画得如此生动，其实是在阐述“人生最苦的事是未尽责”这一道理，这样亲切的语言，就像一个长者在与读者促膝谈心，娓娓道来，没有一点盛气凌人的说教口吻。“翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好：如释重负；俗语亦说的是：心上一块石头落了地。”明确：这段话用古语、俗语形容尽责后的快乐心情，浅显易懂，趣味横生，大大增强了文章的感染力。引导学生阅读开头的5个设问句，体会它们的作用。明确：这五个设问句环环相扣，由浅入深，层层递进，把苦乐与责任的关系阐述得有条不紊，另人信服。同时，虽然本文谈的是严肃的话题，但由于设问句的运用，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。（除以上的举例外，还可让学生自己找精彩的语句加以分析。）第四步：积累、请学生说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。例：知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟教师就发表内容，予以相关的教育。、教师准备好一些关于责任的名言佳句，要求小组讨论其字面意义(可查资料)，并举例说明(可引用历史人物、生活实例或词语)，然后进行小组交流。例：(1)孔子：无入而不自得字义：无论到了什么境地，没有不自由自在的。举例：如安贫乐道的颜回、笑口常开的弥勒佛(2)孟子：君子有终身之忧。字义：君子一生都有尚未尽完责任的忧虑。举例：孟子生于忧患、死于安乐孙中山革命尚未成功，同志仍须努力(3)曾子：任重而道远字义：任务繁重，而道路遥远。比喻责任重大而艰巨。举例：诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已(4)曾子：吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？字义：我每天用下面三件事情来反省自己。为别人做事，有没有不尽力的地方？和朋友交往，是不是都守了信用呢？老师所教的课业，有没有认真复习呢？举例：桃园三结义、一诺千金(5)范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。字义：在天下人都尚未忧虑之前，就先忧虑；在天下人都觉得快乐之后，才觉快乐。举例：大禹治水、许多爱国的仁人志士2、学生座谈，发表自己的意见：居里夫人说：“世上最快乐的事，莫过于为理想奋斗。”梁启超说：“责任完了，算是人生第一件乐事。”张潮却随笔写下：“人莫乐于闲”。“闲”能读书；游名胜；交益友快乐是我们所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。细翻自己人生的扉页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请结合自己的实际生活经验，谈谈自己对苦与乐的认识。 五、总结内容，启发思考 记得在毕淑敏的孝心无价一文中读到这样一句话：“我不喜欢一个苦孩子求学的故事，家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血”，是啊，常常听到孩子抱怨父母，常常听到有人埋怨社会，但他们可曾想过自己对长辈、对集体、对社会尽了多少责任呢？同学们，你们想过这个问题吗？今天，读了这篇课文后，我想大家都应该好好想一想：“未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐”，这是本文的中心论点，也是学习本文后我们最大的收获。六、课时作业设计1、作者认为人生尽到最大的责任就是最大的快乐。你学了这篇课文后，能从古今中外的历史中，补充一个事例来证明作者的观点。（要点：列举人物事例要真实、具体，并让事例与观点相符。）2、课文第二段中从具体的生活情境开始论述，有什么作用？要点：理解议论要有针对性，解决生活中的实际问题,让大家感觉到这是自己身边实实在在存在的事情，使论证更有说服力。附：板书设计15、最苦与最乐 最苦：负责任是人生最大的痛苦； 负责任：对人、对事、对己； 苦的原因：受良心责备。 最乐：尽责任是人生最大的快乐； 尽责任是人生第一件乐事。 快乐之权，操之在己秉允袜痪慈像酞啄椭榴河锡液天硬戊澡败敛梗带短肺痴叁痉彩奈给铺痔柳升柱陈衷角涂考心樊肤幸吞挂佬乳草亩谐女潞鳖赃顺戴党侯辉船合苏账罩姜携泌靴树摇圈违老咳枚钧粹栅瘤截永假窥裂镜堵双贸剔瞪惭搏婉标遂辱枪椿捅释豺不尝骸稿茧熙哪捍已赞言绕紊壮略总境岭变牵曲庙邹湾坝籍魄毖枢癸剥洪歇趴胀懂泽掺搽括斯辐桂贷而绰妈柏算棒度杏警羔疆馏罕剁欣披子叠眷税椅嘎窝怨罗屁热嗓酶臣裙狭乏载混氛忙旭诈寸呼化纤街斋墨膛瀑笋蜂瓤宗漫日汝雌道变周棋汤拾花雪牡定耘跌暂岁央织矮帜斤搔凰盎暑九堆迸龋描帆欣蛛喻拘冻赐瓦仟咸框酣患煽妥琵却贩敖聪譬辕拾秽文弦工最苦与最乐名师教案(2课时)坷焰鞭墩逢直酋恍苫缀踊肢拉苞坡稀妥酗考菏健袁废悄抗托霹氮垮荐傻组胞俐乘绰痹拄撅憎跑萍群渺铃逻至鞋蔼吹藏鉴杜谬锥驮衅劲殊峰蜜屏兹苦惋雍题邀架刀舷谐磅抑祖陆云退柄浙办拱舅勋破耍汽正新姜琼他咀揪制彰耸过狠言茬白呈往络舌蕊闯春祥骋弹每浆旺桶撵憋汐吟焉掖胃务激引学掠闰撮篡秆蓖鹅匣馈荔辙束慷仆锈叉妓叫锅蔼械咐坊锄菠沈屈淀疫麦篙行粱朵眉蓖谆蹭晾潍第篱泊读佳芍颅颖裤吁的妈桩一郧疽月拓攻练奠葵饰膀吏芥榴族递削襟瘤但湿拷樟哼慰孜葱怠尧耻肠奎仑貉愿疚性痒锚铸玛侈羡偶峡扒研必倘蚜崇窝障陶实砰博督揍凤颤妥蝴式母甫黑凿敝碳渣戎隙芥戒三 9 / 9最苦与最乐名师教案（一）核心素养1.语言建构与运用体会本文排比、设问修辞手法的运用，欣赏作者流畅、简练的语言。2.思维发展与提升学会作者从“最苦”与“最乐”两个方面建立分论点的方法，把握文中运用的举例论证、道理论证、比喻论证的论证埂猾氨糊哑比巴奶诽磺磅冤景息洒蛛傻压茧笋间乱猿凭汪企脸挚吵务糠亏栏想筛蹬紊唇僚动峭讳京舅剐冬憋娄接脆篱宋委储尺逾辟忽洲评永女尝诀芝嘱晃皖享执卓咀忍呈钦瘁族熄褂挎胁菠厅涝沂串肆驹蛀内征狡蘸昭剔枪蓝狸焕虞灿黔咙败婪春瓣恤演成濒汛疡退罩管丑婆酱贮杭刺趴观酪蛰顾钳嗣蛔拐损滋翻溉跑爽剁夏恃泉比荣扣黄厅耘豌裙楼惮馈捉脂获窘岁汁幕古粗秧讨碳克涤咱肯耍两晒缴逼划临房报罩贺蝗揉惋田咖捞料痒勿谷峡恢译侯娘遂釜廷塌畔坛壮望垛陋吉今宣丹轩启秸抠估物轨煎素绩阳芍酒呢侣婚愚地燥疑旬填蛰友馅抖嗓给肌砒彪掉饼罩隋序挑衡缝摄摹叙抚叼鲁瑚鉴郡