2019年小学二年级语文教案《你今天怎么迟到了》教学设计.docx
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2019年小学二年级语文教案《你今天怎么迟到了》教学设计.docx
2019 年小学二年级语文教案你今天怎么迟到了教学设计1、知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的,因此老师表扬了他,初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯。2、学会本课的生字,认识新偏旁。理解:迟到、早晨、稻田、稻秧、赶紧、拉住、牛绳、小声、发生、表扬等词语的意思。3、学会看图运用赶紧说一句完整的话。教学重点、难点。1、教学重点:学会看图运用赶紧按什么情况下,谁赶紧怎么样的句式把句子写完整。懂得要爱护庄稼的道理。2、教学难点:迟、晨、绳、紧是字音难点。紧、稻是字形难点。正确理解秋生上学迟到与老师表扬秋生的内在联系。教学准备:生字卡片、课文录音带。教学时间: 3 课时第 1 课时课时目标:1 / 91、学会本课的生字,理解迟到、稻田、稻秧、牛绳等词语的意思。2、读通课文、初步理解课文内容。3、学习课文 1-2 两小节教学过程:一、审题激趣。1、出示课题:你今天怎么迟到了提问:这题目跟我们以前学过的课文题目有什么不同?(问话)(提示:课题中问句不用标点符号)。从哪个词可以看出来这是一个问句?(怎么)。2、你读了这个题目觉得想提出什么问题?( 1、谁问谁? 2、你指谁? 3、为什么会迟到? 4、迟到后怎么样?。)二、课文,初步了解课文大意。1、听老师范读课文,初步感知课文。要求边听边标好小节。2、学生自己轻声读课文,思考回答上面提出的问题。2 / 9三、学生自学生字词。1、轻声读课文,碰到生字多拼几遍,分析字形,读句子想意思,提出不懂得地方。2、读通课文。3、检查自学效果。用生字卡片认读字词。四、学习课文 1、2 两段。1、学习第一段(1)、出示第一节的课文投影,看投影,这是什么地方?田里种着什么?你知道稻秧有什么作用吗?(稻秧长大了就是稻子,稻子成熟了就是谷子。谷子碾成米,就是我们吃的大米了。)(2)、秋生上学路过稻田看到了什么?他心里是怎么想的?他的表情怎么样?(秋生看见牛在吃稻秧,他想不能再让牛吃下去了,稻秧吃掉了,稻子颗粒无收了。)(3)、课文哪一段写了这幅图?指名读读第一段,现在老师把着段话修改以下,你觉得好不好。补足人称,让学生明确人称要用的恰当不要罗嗦。3 / 9(4)、齐读第一段。小结:这一段告诉我们,早晨,秋生在上学路上看见一头牛在田里吃稻秧。于是他怎么做呢?我们一起来看看第二幅图。2、学习第 2 段(1)出示第二段插图,提问:秋生在干什么?(拉牛绳)(2)请大家找出课文中写这幅图的句子。指名读一读。(3)比较句子:秋生赶紧跑过去,拉去牛绳,把牛牵到路边。秋生跑过去,拉住牛绳,把牛牵到路边。两句话有什么不同?你觉得哪一句话好?为什么?赶紧可以换成什么词?(板书:赶紧)(4)齐读这一句话,注意读好赶紧一词。(5)再看图,说说秋生是怎样把牛拉出稻田的?(低着头,伸着双手,把绳子捏的紧紧的,撑着脚,脸也涨红了,说明很用力。)(6)、指名读第 2 句话,秋生把牛交给放牛的人,会跟他说写什么?请你好好好想一想,同桌一人当秋生一人当放牛的人说一说。4 / 9(7)秋生把牛交给放牛的人后,为什么马上向学校跑去?着有说明什么?(秋生担心上学迟到了。说明他是一个热爱学习,遵守学校纪律的好学生。)(板书:马上)(8)集体读这一节。从这一节我们可以知道秋生是个怎样的好孩子?(板书:爱护庄稼遵守纪律)五、作业。1、课堂作业( 1)2、练习朗读。第 2 课时课时目标:1、讲读课文3、4 小节,知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的,因此老师表扬了他,初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯。2、能正确流利的朗读课文。教学过程:一、复习检查5 / 91、认读生字;结合口头扩词、和难点字形分析。2、填空:(),秋生去上学。他路过(),看见一头牛在()吃(),()跑过去,()牛绳,把牛牵到(),交给(),马上向()跑去。二、学习第 3、4 段。1、教师读第 3 段。(漏掉奇怪地、小声地。)2、刚才老师读的和课文有什么不一样?去掉这两个词,句子通顺吗?既然去掉这两个词句子仍旧通顺那为什么还要加上去呢?3、四人小组讨论奇怪地、小声地的作用?(奇怪地:说明秋生从来都不迟到,爱学习;小声地:说明秋生是个懂事的孩子,不影响其他同学上课,对自己迟到感到惭愧,做了好事不夸耀自己。)4、指导朗读:个别 -齐读5、如果你是秋生,你会怎样把这件事告诉老师?(自由说- 指名说)课文为什么没有把秋生的话写出来呢?6、秋生告诉老师后,老师是怎样对待秋生的,一起读读第4 段。思考:老师为什么反而表扬了他?先学生自由说,后出示练习填空:6 / 9秋生不让牛吃(),他爱护庄稼,所以老师()他。三、总结课文。1、齐读课文,想想这篇课文你学懂了什么?先自由说-再给出帮助:通过学习这篇课文,我们知道要向秋生学习,做一个()()的好孩子。2、但是,我们生活在城市,见不到庄稼,那么我们该从那些方面做起呢?(保护绿化,小区内的花草树木)3、朗读课文,完成有关作业。第 3 课时课时目标:1、听写本课的生字词。2、学会看图运用赶紧把句子写完整。3、能根据提示简单的复述课文。教学过程:7 / 9一、复习生字词并听写。1、认读生字卡片,你认为最难记或容易写错的字你是用什么好方法记住的?2、学生自己指指、写写,准备听写。3、听写生字词。二、句式训练。1、出示例句:(1)一头牛在田里吃稻秧,秋生赶紧跑过去,拉住牛绳,把牛牵到路边。(2)一位老奶奶摔倒了,胡小春赶紧跑过去,把老奶奶扶起来。思考:比较句子,有什么不同之处?可根据颜色的相同来进行归纳。2、比较后教师归纳并板书:什么情况下,谁赶紧怎么样。3、看课堂作业6 的三幅图,按句式说话。(自己准备,互说、指名说)8 / 94、完成造句的表格。发生什么事,谁赶紧怎么样。三、复述课文。1、按板书复述课文。先准备同桌互说指名复述。2、看图想象复述。准备优生情景表演,学生评议;同桌互说,指名复述。四、完成作业。提示:( 1)秋生看见牛在吃稻秧怎么想?怎么做?把牛牵到路边,交给放牛人时会怎么说?放牛人接过牛绳会怎么说?(2)老师见秋生上课迟到会怎么想?怎么问?秋生怎样告诉老师上学路上发生的事?老师听了秋生的又会怎样表扬他的?9 / 9