功夫不负有心人.doc

功夫不负有心人 班主任是学生健康成长的引路人，是联系各任科老师的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。他肩负着促动学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，他在学生的心目中占有重要的地位。那么面对班上几十个个性不同的学生，要把他们培养成有用之材，作为班主任该如何做好平时的工作呢？一细心组建班干部队伍，以培养良好班风作者认为刚接手一个新班，班主任工作要重心明确。班主任不是万能的，所以要借助学生的力量，细心地组建一支强有力的班干部队伍，这应该是新任班主任工作的重点。要想组建一个组织水平较强的班干部队伍，班主任首先要细心地去发掘人才。一个班集体中，必定有一部分热爱集体工作又有较强工作水平、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生。把他们组成班干部队伍，形成集体的核心。另外，班主任要放手让班干部去管，他们只需要在每次采取一些决定时向老师通通气，让老师把把关就可。但在一个班集体中，要注意避免出现总是让一部分人去管理、支配另一部分人的情况；要通过班干部的核心作用，吸引和带动所有集体成员积极愉快地参加集体活动，让每个成员都感受到集体的荣辱和个人息息相关，从而自觉地产生对集体的责任感和荣誉感。特别要善于发现和培养群体中新的积极分子和骨干力量。在一个班集体里，能够成为班干部的积极分子越多，集体的自我教育作用就越大，集体的发展水平就越高。这样，整个班级体就形成了一个积极向上的良好班风。二教育学生要细心加耐心，才能有所得一个班班风好了，那班主任接下去要对付的就是一系列细小又烦琐的教育学生的工作了。如失窃问题，早恋问题，打架问题等等。虽然这些都是细小的问题，但如果班主任不准确引导的话，会使整个班变混乱，班风变差，直接导致整个班的学习氛围。面对这些问题本人认为班主任更要细心，耐心。 细心，就要班主任多批改学生的周记，周记不需要定题目，只要反映班里的情况就能够。通过批改周记老师能够了解学生的思想，了解班里的一些情况，即时的发现问题，以便采取适时的补救措施。另外，做一个细心的班主任还要求学会观察每个学生的变化，若发现问题，再认真观察，通过询问周边的同学再找到原因，以便寻找到适当的教育方法，转化其不良的行为习惯。教师是一个非常辛苦的职业，每天除了上课外，还要备课,批改一大堆作业。即使你课上得非常好，你也非常认真的批改作业，也不一定能有最好的回报。也许学生素质不一样你的学生考下来也有可能不尽人意。所以老师的压力也非常大。所以说在这样的环境下做枯燥且又烦琐的学生教育工作就容易缺乏耐心，变得烦躁。以这样的心态处理学生问题是万万要不得的。它只能暂时解决问题，不能准确得启发、引导学生，使他们的情绪和心理得到调节，解开心头之结。所以，本人觉得教育学生首先要放下包袱以轻松的态度对待学生的问题，要有充分的时间跟学生交流，要有十足的耐心。其实学生最怕的就是老师跟他慢慢的磨。他们平时做错事倒情愿被老师训一顿或敲几下，很快了事，而不喜欢老师跟他磨一段时间。因为在他们心理他们还是很怕老师的，在老师面前呆越久他们就越恐惧，特别是犯了错的时候。呆越久他就越紧张，越容易被老师看出破绽。能通过观察分析学生的心理变化以实行更好地教育，这也是每位教育工作者要掌握的技巧，这样就更需要老师要有充分的时间耐心地跟学生交流，观察其心理变化，以抓住最好时机实行教育。只要耐心对待学生教育工作，相信肯定能有所收获的。就如前段时间我班上出现了一些失窃现象，了解该情况后，我根据自己对学生的了解以及班干部反映的一些情况，把目标锁定在个别学生身上。时刻注意这些学生的行为，一两天下来就把目标定在一位学生身上。我耐心地继续观察下去，终于在一次早读课上被我发现他行为异常，老是头埋在抽屉里观察什么东西，于是我就悄悄走过去打开抽屉看到了学生丢失的东西。原本已经人赃俱获，不得不承认的，但这位学生态度恶劣，还狡辩是哪里买地捡地。于是我就把他叫到办公室。下课之后很多学生悄悄跑国来告诉我说什么什么东西丢了怀疑他，我叫他们一一列出来。我有预感这个学生肯定不是第一次了。我决定好好问问他，于是从早上到下午我一直在跟他说，也适当威胁他如果不快承认就记大过或到派出所去。一个上午他慢慢招出一两次，拖一节课又承认一两次，于是我心理就怀疑是不是还有更多，我强迫自己不要烦躁，再问下去就这样从早上到晚上，最后总共招出十多次。基本上与学生写得差不多。最后这位学生也受到了严肃的处罚，理解到了自己的错误。从这件事看我真觉得耐心是一个班主任做学生工作是必须具备的。还有一次我放在办公室桌上的MP3被学生拿去了，基本上这种事情是不可能查地出来的，但我坚信我只要有耐心肯定能找出的。于是我经过调查把目标定在前一晚来办公室听写的十多个学生身上，因为不是自己学生其他老师帮忙问了以下也查了一些地方都没有。但我还是没放弃，我又找了一个时间把这些学生一个个叫过来细细询问不放过没一个细节，最终那位学生被查了出来，受到了处罚并决定改正自己的缺点，不要在将来造成更大的遗憾。所以说学生工作只要你细心再加耐心，你肯定会有所收获的。三用爱心换学生的信任其次，做班主任工作也应有爱心。没有爱就没在教育。爱学生，这是每一个优秀班主任的成功之道。只有对学生充满至诚之爱，用爱心去温暖学生，才能达到心心相通相知，才能达到教育的目的。当然，关心爱护学生有着深刻的内涵，必须体现在行动上。首先我们必须放下师道尊严的架子，要主动亲近学生，随时随地千方百计地观察他们，了解他们，在学生需要关心的时候奉献你的爱心，那么学生就会非常感谢你并信任你。你对他的教育和教导也就能达到预期的效果了。另外，在生活中我们要把自己当作学生中的一员，与学生同活动共欢乐。并在生活上关心学生，学习上帮助学生，积极为学生排忧解难，既是慈母，又是严父，还是朋友，让学生感到班主任是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。只有学生把班主任当成了他们可信赖的朋友，有什么话，什么事会毫无保留地说出来，这样，班主任便可洞察到学生的内心世界，把握学生思想的脉搏，有的放矢地进行引导和教育。 例如我们班学生在校突发疾病，我就立刻了解原由，并及时通知家长。为其求医送药，垫付医疗费，并安排同班同学照顾。这样不仅可以让学生感受到老师和同学的关爱，更感受到整个班集体的温暖。这样不仅拉近了师生的距离，还在学生中树立了一个良好的班主任形象。我们付出的爱心换来了学生的信任。四、虚心好学树立威信俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作也必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这是一个刚接新班的班主任首先必须注意的.这种权威是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果，否则学生是很难同他积极合作的。那么加强自身建设，树立威信，笔者认为需从以下几方面入手：(一)加强师德修养，做学生为人的楷模所谓“学高为师，身正为范”班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印象。一个好的班主任，影响的不仅是学生的现在，而且在于学生的将来因此班主任要特别注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。(二)努力学习,提高自身水平班主任要树立终身学习的观念。只有不断学习，不断提高自身修养才能适应不断发展的社会和不断发展的教育的需要。知识在更新，理论在发展、观念在潜变，经济社会已大踏步地由知识经济向信息经济迈进，所有这些都要求班主任不断学习提高，老班主任要学习，新班主任更要学习，准备做班主任的教师更要拼命地学习。因为，班主任的虚心树立了自己的威信。俗话说功夫不负有心人，付出心血，必有回报。这就是我初当班主任的感悟。总之，班主任工作是艰辛细致的工作，它需要细心，耐心、爱心、，虚心。让我们都到实践中去探索，做一个尽职尽责的合格班主任。