《演讲与口才》的身体语言.PPT.ppt

.,1,第二章 体态语言技巧,.,2,（一）教学要求：了解体态语言的作用， 理解体态语言的特点， 掌握体态语言的技巧。 （二）教学内容：1.体态语言的作用、 内涵 2.体态语言的技巧 3.体态语言的训练 （三）教学重点：掌握体态语言的技巧 （四）教学难点：体态语言的运用 （五）教学课时：二节,.,3,导语,既要善于理解他人的无声语言，又要注重自己“无声的语言”既体态语的训练，利用它改善自己的形象，使自己成为一个在社交场上有魅力的人。,.,4,一 善于理解体态语言,1、表情语言 2、动作语言 3、体姿语言,.,5,一 善于理解体态语言,1、表情语言,面部表情是多少世纪培养成功的语言，比嘴里讲的更复杂到千百倍的语言。,.,6,一 善于理解体态语言,2、动作语言,从整个手势的活动范围来看，可分为三个区域： 上区（肩部以上）：手势在这一区域活动，多用来表示奔放炽热的感情，赞扬，号召或激励。 中区（腰部以上至肩）：手势在这一区域活动，多表 达感情色彩不浓的一般陈述，知识性教育或平静的谈话。 下区（腰部以下）：手势在这一区域活动，多表示否 定、蔑视、憎恶或决心等意义。,.,7,一 善于理解体态语言,3、体姿语言,.,8,二、正确使用的体态语,1、培养并保持良好的习惯 2、防止或改掉不良习惯 3、演讲时体态语的运用,.,9,二、正确使用的体态语,1、培养并保持良好的习惯,端坐 直立 凝视倾听 双手送礼,.,10,二、正确使用的体态语,2、防止或改掉不良习惯,下面这些不良习惯都是应该防止或改掉的： 目光斜视，游移不定； 身体左右摇摆，双肩晃动，脚尖乱划； 当着客人挖鼻孔，揉鼻子，扳脚涯； 说话时不撕手指对方鼻子； 摸后脑勺，抓耳挠腮，摇头晃脑； 当着长辈仰靠椅背，翘起二郎腿讲话； 谈话时单腿抖动； 讲话时摆弄衣物或其他东西； 单手递物，或单手将茶杯重放在桌子上； 衣冠不整。,.,11,二、正确使用的体态语,3、演讲时体态语的运用,尽量不要重复同一个手势 不要把姿势结束得太快 要保持手势的自然协调 培养自己的个性,.,12,社交体态语综合运用,.,13,“训练”,1、根据提示，朗读课本第18页句子并配上 相应的动作。,2、设计课本第20页练习的相应手势，然后 表演出来。,.,14,录像观摩,仔细观摩在1993年亚洲大专辩论会上蒋昌健“人性 本恶”的总结陈辞的录像，完成下面训练 （一）蒋昌健使用了哪几种类型的手势？最具表现 力和美感的是哪几个手势。 （二）她的手势、身姿、面部表情、语调、语气配 合得如何？有何特色？ （三）试着模仿他的姿势，讲述其中几句话（任选 几句）,.,15,本章结束 谢谢,