宏观经济学课堂练习答案课件.ppt
课堂练习1,一、选择题 1. 一个国家在一定时期内所生产的所有最终物品和服务的货币价值总和称为（ A ）。 A. 国内生产总值 B. 实际国内生产总值 C. 国内生产净值 D. 潜在国内生产总值,1,宏观经济学课堂练习答案,2. 用支出法核算的GDP等于（ D ）。 A. 消费+投资+政府购买+进口-出口 B. 工资+利息+租金+利润+间接税+折旧 C. 厂商收入-中间投入品成本 D. 消费+投资+政府购买+出口-进口,2,宏观经济学课堂练习答案,3.下列项目中应计入GDP的是（B ）。 A. 汽车制造厂购买20吨钢材 B. 企业增加一笔存货 C. 拍卖行卖出一幅名画 D. 政府支付一笔失业救济金,3,宏观经济学课堂练习答案,4. 下列产品中不属于中间产品的是（ B ）。 A. 某造船厂购进的钢材 B. 某造船厂购进的厂房 C. 某面包店购进的面粉 D. 某服装厂购进的棉布,4,宏观经济学课堂练习答案,5. 根据国民收入核算的恒等式，当一国出现贸易 逆差时，（ A ）。 A.其国民储蓄小于投资 B.其国民储蓄大于投资 C.其私人储蓄大于公共储蓄 D.其私人储蓄小于公共储蓄,5,宏观经济学课堂练习答案,6.如果给定年份的消费价格指数 (CPI) 低于100，那么它表明，相对于基年（ C ）。 A. 平均价格水平上升 B. 平均价格水平上升100% C. 平均价格水平下降 D. 平均价格水平保持不变,6,宏观经济学课堂练习答案,7.假设现在的CPI是400,1969年的CPI是100。那么 今天的100美元的购买力相当于1969年的（ A ） A. 25美元 B. 40美元 C. 55美元 D. 70美元,7,宏观经济学课堂练习答案,8. 失业率是指（ D ）。 A. 就业人数与无业人数的比率 B. 求职人数与就业人数的比率 C. 无业人数与就业人数的比率 D. 求职人数与劳动力总人数的比率,8,宏观经济学课堂练习答案,9. 投资是总支出的组成部分，以下哪一项不能算 是投资的一部分？ （ C ） A. 购买新机器 B. 扩建厂房 C. 购买一股股票 D. 增加存货水平,9,宏观经济学课堂练习答案,10. 根据索洛增长模型，储蓄率上升将（ D ） A. 提高人均资本 B. 增加人均收入 C. 不影响稳定状态下人均收入的增长率 D. 以上都正确,10,宏观经济学课堂练习答案,11. 假设资本和劳动的收入份额分别为0.25和0.75。如果某国在一段时间内劳动力的增长率为1.2%，资本存量的增长率为3%，总产量的增长率为3.15%，那么全要素生产率的增加率（技术进步率）为： ( A ) A. 1.5% B. 1% C. 2% D. 0,11,宏观经济学课堂练习答案,12. 假设资本在收入中占的份额为0.4，劳动占的份额为0.6。资本增长了8%, 劳动力供给下降了2%。假设没有技术进步，总产出增长多少？如果总产出保持这个比率增长，要多久才能翻番？ ( B ) A. 4%，17.5年 B. 2%，35年 C. 1%，70年 D. 6%，约11.67年,12,宏观经济学课堂练习答案,13.边际消费倾向是指（ C ）。 A.总量可支配收入中用于消费的比例 B.为使消费增加1元，可支配收入必须增加的量 C.当可支配收入增加1元时，消费增加的数量 D.总消费中自主性消费的比例,13,宏观经济学课堂练习答案,14.根据以下哪种消费理论，一项暂时性的减税措施会显著地增加当前消费？（ B ）。 A. 生命周期理论 B. 凯恩斯理论 C. 永久性收入理论 D. 以上都是,14,宏观经济学课堂练习答案,15.货币数量理论预言货币数量的改变将导致（ A ）。 A. 名义收入成比例的改变 B. 价格水平和实际产出的提高 C. 利率的降低和投资的增加 D. 货币流通速度成比例的改变,15,宏观经济学课堂练习答案,二、计算题 1.某经济社会的消费函数C=100+0.8YD（YD为可支配收入），投资支出I=50，政府购买G=200，政府转移支付Gtr=62.5，税收T0=250。求： (1)均衡国民收入； (2)私人储蓄、公共储蓄和国民储蓄 (3)投资乘数、政府购买乘数和税收乘数。,16,宏观经济学课堂练习答案,1. (1) Y=AE=100+0.8(Y-250+62.5)+50+200 均衡收入Y=1000 (2) 私人S=Yd-C=(1000-250+62.5)-100+0.8(1000-250+62.5) =62.5 公共S=250-(200+62.5)= -12.5 国民S=私人S+公共S=50 (3) kI =kG=1/(1-b)=1/(1-0.8)=5 kT= -b/(1-b) = - 4,17,宏观经济学课堂练习答案,三、画图分析题 1. 考虑凯恩斯交叉图中节俭程度提高的影响。 假设消费函数为C=a+b(Y-T),I=I0，G=G0 。 a.当社会变得更加节俭时（表现为a下降），均衡收入会有什么变化？ 均衡储蓄可能会发生什么变化？ b.古典和新古典学派认为节俭是美德，凯恩斯 学派认为消费才是美德，此所谓“节俭悖论”，你是如何理解的？,18,宏观经济学课堂练习答案,a. 在凯恩斯模型中，社会节俭度提高使总支出减少，AE曲线下移，均衡收入下降（图略），下降幅度为 。一开始节俭程度的提高会使储蓄增加 ，但收入的下降又会使储蓄减少 ，均衡储蓄没有变化。 b. 答题思路：凯恩斯关注短期，在短期，支出决定产出；而储蓄是一种“漏出”，且在短期并不能很快转化为投资支出，储蓄越多，均衡收入越少，因此消费才是美德。而古典与新古典经济学家关注的是长期的经济增长，在长期，资本是决定生产能力的重要因素，而资本积累来自于投资，投资则来自于储蓄。储蓄越多，生产能力越强，收入水平就越高，因此储蓄是美德。,19,宏观经济学课堂练习答案,
