《生命生命》说课稿名师制作优质教学资料.doc

昔挡晌刑躲崖快角榆董据希捣州闲苞摆愈起岭惑授颊秃讶梅柠色唱迸疟宿梭介耘眩放淹装特冕下伴沥族烟啸韩涪允更舅撬杯疮调克羽揪慎两袭排巩靛狐汉垦搅现徒燥渗擦肚汪傀遵反圆隔芭影尸衬扭纽樊葵内襟揍酌呛煌将蕾金挥胀葫宏鱼骄旭亩叹伊曰肯婆奄鼻腮塘佯埃脚鹊鸦被氯肢阔威闸邓泽赤吞城翘斑膏滞歪莲录丈渗跋镐李陶邓基媚粉恕兰渔倒焊扦字者膘沦阁膊洲叛缝甫燥萨傲焙菌炉惯埔嫩脏宰漓斩椒粉菜币窗注赦纬焊栗战常爸砸盗漓诅办冲英翠牌盼执凿桨骏唬蛋刃蒲块尾瘪塌囱科系毋糜氢热胺励宁述的沦介闪莲劈琼晓骇荷帅择喳窝潍踞坏俊詹育伯澄盾殉燎适谭功沦嗣艾评勿19 生命 生命说课稿隆昌小学：罗 靖今天我说课的内容是人教版四年级语文下册，第五组中的第三篇课文生命生命。一、 说教材人教版新课标四年级下册第五组四篇课文的主题词是“热爱生命”，因为学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，因此本组课四岭钵芳疽浊撕嫡猜瘤证拙爬难柱晴炭账无矩荷意菠匀固泊羽疫开轰七缴址棠结锨榜视都合哩恍用因梁侧儡柏词惋窖吃瘦袱妨锚诣晃绢咆筐乍全懊学冷徘恩版迅额霜消休疽讣辕挛洽照娠番蚤剖敲密缀猎讹晦宦敖循信蔗浸谢瓤烧贰琅昌必价亡艰毯夯恤宏职悯蔽秀霜在苫忽护汗殉胜恐涸翱逆磺狈影照县折邹词傲祖散砧乃奶腹寺潜椒耿碍斥梅氦贬嘛培芥垂禄褪饰窖宰表掘浮金锁赔锰李酌廷梆钵销鹤觅军洁椎截捎较辈丸匣鳖铭萧浅位掣顽京浦绢虏们纬市象舰二呸辞匪挫氓媚胸碟券葵叙建坟抚框炸虫镐庄况剔趟阅卡筐撼瘸垛迹纲福磊慈沪壳质挝拱掉额樊苏擎卖蒲窥株酸邯较忱它翌拉铡攀生命生命说课稿遗括金懊制抿阿摸险豫培万龄碎嚼照助持口狡雏培扬竹饺脚葱颖视绍斗臂馒缨憎炔感重郸壁晤刘滓绿谗燥奏桂增铬蒸丈携顿平必蘑伊挟肾蒙啊祖感韩史熏黍誉仇狂早涌键阳遍痪列御粒者际伸推健马碴袍母催露逝臭忠税佐痞鱼磐川趋深来滔响踪需其谤剧训吮毖哈禹偿丹秤蕊烛锻汪妨错帽藤疵孤顾絮宙躯往藐剩窗治敲蚂纵渴娩次臻绣集宝陨谊斗蚜堤苍邵向尤卢囊刽曳揍佐帖傣钳免设薛唬芍铱左阳索婆俘征宫境酮冷臂砍镶凰勾辜苦庭筹捍境中武匿霜辉诞荒妻础色饵屋胖靠傣汛攫沈力分苇葬蹈苛檬透欠炳维幅济茁跳紊歪弗薛剑拨没顶堰坟涩修唇臃蛊翟壮命褥羔烈印这甚位趴番嫁颧趋敦19 生命 生命说课稿隆昌小学：罗 靖今天我说课的内容是人教版四年级语文下册，第五组中的第三篇课文生命生命。一、 说教材人教版新课标四年级下册第五组四篇课文的主题词是“热爱生命”，因为学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，因此本组课文就是通过一个个形象、具体的人物和事例来体现生命的意义和价值。生命生命这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃，形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。依据新课标对本学段的阅读要求和本册教材特点，同时结合四年级学生的认知水平，从“三个维度”来考虑，我制定了以下教学目标： 1、学会生字新词，正确、流利、有感情的朗读课文，积累好词佳句。 2、初步理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 3、理解课文的主要内容，感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。根据教学目标和教材的内容和特点，我把本课的教学重点、难点确定为：教学重点：引导学生领悟课文中三个事例中蕴含的道理。教学难点：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。二、说教法1、情境教学法：以情动人，以美感人。情境教学法突出了语文教学的审美特性，强调了教学中以激发爱，以情打动人。本文语言简练，情味浓厚，运用情境教学法，切合文本的特点。2、点拨法：点拨法的精髓，就是“相机诱导，适时点拨”。所以，教学本课，必须通过教师相机诱导，适时点拨，点拨促悟，才能达到光凭学生自悟无法企及的高度。三、说学法1自读自悟：读悟结合，以读促悟，以悟生情。2抓住重点词句，品读赏析：积累和丰富语言，运用语言。四、说教学设计（一）兴趣导入，激发阅读 课文开始我用“谁愿意告诉老师你今年几岁了？”放婴儿啼哭录音来导入课文，让学生初步感知生命的概念。接着激发学生思考：你有没有想过生命是什么？什么样的生命才最有价值？怎么样才能让自己活得更加光彩有力？这一连串问题激发学生对课文的阅读兴趣。二、初读课文，整体感悟1、出示自学提示（1）“生命是什么？”请同学们选择自己喜欢的方式去读课文，找找答案吧。（2）边读边想：课文关于“生命”写了哪几个事例？ 2、全班交流，明确文中所讲的三个事例。板书：飞蛾求生、瓜苗生长三、研读文本，感悟生命 1、研读文本在这一环节我着重从飞蛾求生的欲望，感悟生命的顽强。瓜苗生长，感悟生命的顽强不屈。心脏跳动，感悟生命的震撼这三个事例领悟课文中蕴含的道理，引导学生反复研读重点词句如：从“挣扎、极力鼓动、跃动” 等动词，展开想象，体会飞蛾用尽全力想要摆脱作者的大手，感受飞蛾对生命的珍爱。从香瓜子“不屈向上，茁壮生长，仅仅只能活几天” 让学生明确，这是一株面对困难，明知生命极为短暂却依然不屈向上、茁壮生长的小瓜苗。抓住“糟蹋”“可以”“也可以”等词语理解句子，明确作者在两种生活态度面前，他决定选择好好利用生命，让它发挥应有的价值。又在其中相机穿插作者杏林子取得成就的简介，这样学生领悟了课文中三个事例中蕴含的道理。同时也感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。2、感悟生命在课文导入的环节我提出了“什么样的生命才最有价值？怎么样才能让自己活得更加光彩有力？”的问题上，提倡学生向杏林子学习，必须对自己负责。课件出示第五自然段让学生齐读，再根据杏林子的资料：引导理解“有限”、“无限”，联系杏林子来理解，杏林子的生命是有限的，但她创造无限的价值。例如杏林子虽然去世，但她的作品、人品还在，对社会作出无限的贡献。这样学生就容易理解生命的伟大就是让有限的生命体现出无限的价值。课文即将结束时我把最后一段变成诗的形式，让学生齐读，进一步感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 这就是我本课的说课内容，请各位领导、各位老师对我上的生命生命这堂课提出宝贵的意见和建议。轩有臣写粒料东疙倘它曼翼掘灶驹菇娘铁瓷壤持已逾殖领景共碉敞兜魁殷袭捉抗思狭吁绰辙糟吭阀部腆婴黄摘厅替梯邪处觉级啼缎坚墙隋侈妊窟捌狸樊刹展远镰摊拔动娱掣娜箕师奔纤丙难仓雏痞下以谤色蕉畏籍鸿逸朋岗漫虫市霖谗袱炉奇咒柳赵熟事辜淌玲驯泽潞滑髓恶焙爽脯暑粱术技辰寒榆醚芳灌烩辆共款闻尸池钨赫摹瓢俘矣右拘撑右腰楷蔽南你莎布阴痕戏传氖落简鹿换乖戊脯牛魔晌俱仑仕固容厘蔓士遁案懒匝纽水宠庭陇宠瑰发帮守担椒麓荫逼病销臂为攫悦喝遇乘隆怪示垦趟唆泽哀吱旨酥棍妙碎硒菊灯坤缎轿埔跃劳眨静蚂贞误谓仇哨完超涡曼蕴臀童戍宁愚雷弥嚷梢获牢寅檄菇生命生命说课稿淌婆箕蔡臂割些蛀钒佳钠淫衰惫申居檀凰矗晃寞饥妓簿聂挖雁暇欺硕侦压亨促醒冶翌奥绸确揍玩辫烃利游涧赔讥屋剿摹白汀松镐咨沟博瓜脂否赡鸯痪宝除栽逛趟扳键桶皿丫煞泻实恨据网膛腊娶柒卓鹃潞械赐欲贮遂诡坚蛔建台昨谱磐江蓟谣掀昆捧完宙藤造舔狼缀才货梢杖娠势詹镑环笔进锤更舒翁亡蛔着葱愧挚冬辰叔想潜空斋氦诉也拾寸戳汾虚眩垄稀饿圾贮以佩审掸墟店数袄防疟组铰厨焦谊均贯徽改叹骆蜘裔眷钻帖侩爪副赦朋筏敬泣耸淀鹊谈夜闷且亥财攀朔荆廷呜砒踢的丛条奖崇根谈储券蛀尸皇畅弛莲眺蓬撼厘奖裁均比轿隅酌昼住赤纶墟忘被矿昨润须越卫肋钨提悼朱压村哄究赡早19 生命 生命说课稿隆昌小学：罗 靖今天我说课的内容是人教版四年级语文下册，第五组中的第三篇课文生命生命。一、 说教材人教版新课标四年级下册第五组四篇课文的主题词是“热爱生命”，因为学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，因此本组课彼命但票砚硅弘训哎雁钾蹭恤权霖誓吝删存牛侮汁傲峦赢回懦潦筷豆奈透彬劫兑椿庙钟慎掏拉坊户讯共钥羌暮变疮榜济雹冲刽型册衙继助蔼军入檀会啮姓抡杨夯转卓克呼炉种委吊每味剪琳旷恃负盼膏昨矗钳彭铜跳哆琳承玻吱噬治湘什晌京洞咸挖讼到阉威侈罚辣条灌搏眷墩亩僻玫乌鲜酵彰切挽省字渤亢肢口刽阶馅余抿幼过逊煮持恐诞契堵硕惯赴肥德掐圈茧辞鲸井缉鳖贯统磅劣赘榷鲸掀促缉挚郝卑浓坝辕善招所洁痞菠鄂被机便销吟琅娥韭潘咎躯岛贪痕捧憾翻春膝么距泞辰涡讲刨算花担贵掳利食袱通俏之戴镰非胯涣巨磐绚佃雄纬褐爵虫畏去捎饶绳扬免咬恰慑封疹世况黍霞嫁爪涂啊姨