第十一章单元过关测试 八年级物理 .doc

独店中学学案设计科目：八年级物理 班级： 主备人： 授课日期： 年 月 日 第 周 星期 总第 课时课题第十一章 单元复习题学习目标1、知道功的概念，会计算功的大小；2、知道功率是表示物体做功快慢的物理量，会用功率的计算公式灵活计算功率；3、知道动能和势能及其之间的相互转化重点计算物体做功的多少以及功率的大小、机械能之间的相互转化难点功和功率、能量与功考点功的大小、功率的大小、机械能及其相互转化学 习 流 程预习1、 功的计算公式： ；功率的计算公式： ； ；2、 功率的物理意义： ；3、 机械能： ；课内探究1、用100 N的水平推力，使重500 N的物体沿水平地断移动20 m地面支持力对物体所做的功为_J，推力对物体做的功为_J2、小明每天都要背着重50N的书包从一楼上到位于三楼的教室已知从三楼楼梯口到小明座位的距离为25m，那么每次小明从一楼来到他的座位，对书包做的功大约是 J如果小明从一楼上到三楼所用的时间25s，这段时间内他对书包做功的功率大约是 W3、杭州乐园中有一种游戏叫“终极跳”。乘客系好安全带后先由电动机牵引上升到高处，然后快速下落到地面附近。 (1)乘客在上升过程中，人的势能将_(选填“增大减小”或“不变”)。 (2)乘客下落过程中感觉地面扑面而来，这是以_为参照物的。 达标测试4、如上右图，用绳子把一个铁锁悬挂起来。把铁锁拿近自己的鼻子，稳定后松手，头不要动。铁锁向前摆去又摆回来，铁锁摆回时_ (选填“会”或“不会”)碰到自己的鼻子。在摆动过程中，铁锁的_ 能和_能在持续转化。 5、建造水电站，修建拦河坝的目的是（ ）A 提升水位，增加上游水的动能 B 增加水的流量C 增加水的势能，使水流下转化为更多的动能，推动水轮机发电 D、以上说法都不准确6、骑自行车上坡前，往往要用力蹬几下，这样目的是（ ）A 减小上坡时，产生的阻力 B 增大自行车的惯性 C 减小人和自行车的总重力 D 增加人和自行车的动能7、下列过程中属于是动能转化为势能的是 ( )A卷紧发条的玩具汽车跑起来 B抛出去的石头在下落过程中C降落伞正在匀速下降 D人造地球卫星从近地点向远地点运动时E竖直向上抛出的正在上升的石块 F从斜槽上滚下的钢珠8、一辆汽车沿着山坡匀速地上升，下列说法准确的是( ) (设汽车的质量不变)A动能和重力势能都不变B动能和重力势能都增大C动能不变，重力势能增大D动能减小，重力势能增大9.、一只乒乓球从高处落下，碰到乒乓球台面后发生弹性形变，形变消失后又反弹上升，乒乓球的弹性势能转化为动能的过程是 ( )A从高处下落到刚碰到台面 B从刚碰到台面到乒乓球形变最大C从乒乓球形变最大到刚离开台面 D从刚离开台面到上升到最高点独店中学学案设计科目： 班级： 学生： 批阅等次： 第 次批阅作 业10、下列各个运动过程中，属于动能转化为势能的是（ ）A从空中匀速下降的跳伞运动员； B、向上抛出的小石块；C拧紧的钟表发条带动指针走动； D、滚摆急速下降11、在举重比赛时，一运动员在第一阶段把150kg的杠铃很快举过头顶，第二阶段使杠铃在空中停留3s，下列关于运动员对杠铃做功的说法，准确的是 ( )A他在第一阶段内没做功 B他在第二阶段内没做功C他在两个阶段内都没做功 D他在两个阶段内都做了功12、一小孩从公园中的滑梯上加速滑下，对于其机械能的变化情况，下列说法中准确的是 ( ) A重力势能减小，动能不变，机械能减小 B重力势能减小，动能增加，机械能减小 C重力势能减小，动能增加，机械能增加D重力势能减小，动能增加，机械能不变，13、 一个中学生站在商场中的自动电梯上，随电梯从一楼上到二楼，则电梯对该同学所做的功最接近于（ ）A.10 JB.102 JC.103 JD.104 J14、水平路面上有一个重500 N的小车，在100 N的水平拉力作用下，匀速向前移动了5 m，则在这一过程中（ ）A.车受到的阻力为600 N B.车受到的阻力为500 NC.拉力对车做功是500 J D.重力对车做功为2500 J15、 如图所示，质量为40g的金属小球从导轨的a处自由滑下，依次经过b处、c处，到达d处时恰好停下在从a到b的过程中，重力做功为 ，在整个运动过程中，小球克服导轨摩擦消耗的机械能为 J，（g取10N/kg） .16、如图是人造地球卫星的轨道示意图，人造地球卫星在大气层外环绕地球运行的过程中，它在近地点的动能 （选填：大于、小于、等于）它在远地点的动能；它从近地点向远地点运行的过程中，机械能的变化情况是 ； 第15题17、一电梯在10 s内可以将质量为1.2 t的货物由底层地面匀速运至四楼楼顶，若每层楼的高度是3.5 m，那么电梯做功的功率是多少？ 18、在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，则推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子举高1.5 m，他做的功又是多少？ 反 思教研组（教导处）审批： 年 月 日