4小数的意义和性质14 小数的近似数（2） .doc

课题：小数的近似数（2） 总第（36）教案编写时间：2015 年4月20日 执行时间：2015 年4月30日 教学目标（三维目标）学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。重点难点重点：把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。难点：把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数，容易丢掉计数单位或单位名称。教具学具课件教 学 过 程批注（个案）一、导入新课为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。二、学习新知1、学习例2：出示数据和问题：地球与月球的距离是多少万千米？(1)提问：把384400km改写成用“万千米”作单位的数，应该用多少来除?(2)应该把384400缩小多少倍? (3)小数点应该向哪个方向移动几位?说明：为了简便只在万位后面点上小数点，去掉小数末尾的0板书：384400千米38.44万千米（4） 启发提问：既然把一个数改写成以“万”作单位的数，只要在万位后面点上小数点，再写上单位“万”，那么要把一个数改写成以“亿”作单位的数，应该怎么办?2、 学习例3：出示数据和问题：木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？(1) 独立完成，并说出改写方法。 778330000km=7.7833亿千米(2) 如果要求保留一位小数怎么办?说出保留一位小数的方法7.7833亿千米7.8亿千米3、 区别对比。例2、例3的学习中，有的数需要把它改写成以“万”或“亿”作单位的数，有的则还需要保留位数求近似数，它们有什么区别?应该注意什么?4、小结：(1)求近似数需要省略某位后面的尾数。保留整数，表示精确到个位，就要看十分位是几，然后按照“四舍五入”法决定是舍还是入。求出的是近似数，应用“”表示，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的，0应当保留，不能丢掉。最后要注意别忘记写单位“万”或“亿”，遇有单位名称的要写上单位名称。(2)把一个数改写成以“万”或“亿”作单位的数，求的是准确数，就在“万”或“亿”位后面点上小数点，小数末尾的0要去掉，遇有单位名称的要写上单位名称，应用“”表示，并写上单位“万”或“亿”。三、巩固练习1、教材第53页“做一做”。2、教材第54页练习十三第3题。四、课堂总结教学反思