a o e正确发音o和e读音 一年级上册.doc

上会中心小学语文备课教案一年级上册课 题1、a、o 、e、主备授课时间：教学目标1、学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，准确书写。2、理解四个声调符号，能准确地读出a o e的四声。3、理解和学习使用汉语拼音四线格。 教学重难点1、a o e准确发音，o和e读音的比较。2、a o e 的四声的读法，a o e的写法。学生预习要求看书中插图，试着说话；听磁带，跟着读一读。教学具准备课件教学课时2课时教学过程二次修改第一课时【教学目标】1、学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，准确书写。 2、理解和学习使用汉语拼音四线格。【教学重点】准确认读单韵母a o e，准确书写。【教学用具】课件【教学流程】一、师生谈话，激发兴趣。小朋友，在很远很远的地方有一个拼音王国，那里有很多的拼音娃娃，理解了这些拼音娃娃，你们就能理解很多汉字，就能成为一个有学问的人了。你们想理解拼音娃娃吗？让我们出发吧！二、看情境图，引出学习内容。1瞧，这里山清水秀，景色宜人。图上画了什么时间？都有谁？（出示情境图）2小结：多么美好的早晨呀！老师把你们的故事编成了一首儿歌， “大公鸡，oo啼，阿姨带我到村西。小白鹅，ee叫，见了阿姨问声好。”其实，我们今天要学的拼音呀，就藏在这幅图和这首儿歌里呢！先后出示a o e卡片，排成顺序。三、学习“a”1读准音。这是我们今天要学的第一个韵母“a”，只要把“阿姨”的“阿”读得长一些，响一些就能够了。（1）听老师读，注意看老师的口型。（2）生读，说说发a时口型怎样？（3）小结发音方法：嘴巴张大，声音响亮，口型不变。2认清形：我们再来看看“a”，它不光发音和“阿姨”的“阿”差多，她的样子，像什么？ 3、小结：“a”圆圆的，就像阿姨的脸，后面还拖着一条小辫子呢！能记住“a”了吗？口诀：阿姨的阿，嘴巴张大aaa4、生练习读：指名读，小组读，齐读。四、学习“o” 1读准音。（1）小朋友，真聪明，小公鸡也来表扬你们了。“o”的读音就像公鸡叫，特别响亮。听老师读，看老师的口型。（2）你们自己试一试。开火车读。（3）小结发音方法。 2认清形。你们看看，“o”像什么？小结：早晨，太阳出来了。大公鸡oo啼，这个“o”多像红红的太阳啊，难怪读起来嘴巴圆圆的呢！口诀：公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo四、学习“e”1瞧，小白鹅也来了。它一变身，就变成了拼音字母“e”，跟老师读“e”。 2读“e”的时候，小朋友个个都张开了笑脸。我们再来读一读，“扁扁嘴巴eee”。3、师读，生跟读。口诀：一只大白鹅，嘴巴扁扁eee五、发现口型变化1今天，我们学了三个单韵母，下面，请小朋友听老师读这三个韵母，看看老师的口型有什么变化呢？（老师边读边比划）2小朋友自己也来读一读，比划比划，边比划边看自己的镜子。六、小游戏 黑板上贴字卡：a o e 1 2 3（1）听老师发音，判断是哪个单韵母（2）看老师口型，想想老师发哪个音，（3）哪个字母不见了。七、学习规范书写。1、屏幕显示：四线三格，理解：上格、中格、下格2、指导书写a （1）看书中用箭头、数字所表示的笔顺方向和笔画数，学会看书上的笔顺图。（2）师范写a 。（3）生跟着老师书空3遍。（4）师再次在四线格中书写。（5）生在书中描红2个，临写一个。3、指导书写o e4、小结：它们都写在中格。老师要教你们写一首写拼音的儿歌。拼音格，四条线，拼音字母住里边。占上格的不顶线，占下格的一半多一点，中格写满顶两边。“a o e”都写在“a o e”中格，所以我们要“中格写满顶两边”。八、作业：完成习字册 设计意图：在拼音四线格中按准确的笔顺描红、临写aoe，力求整洁、美观。第二课时【教学目标】理解四个声调符号，能准确地读出a o e的四声。【教学重点】理解四个声调符号，认读四声。【教学用具】课件【教学流程】一、复习：1、师摆口型，生读a o e。2、将三个单韵母住进“房子”。二、学习四声的符号。小朋友真棒，已经会读了“a、o、e”这三个单韵母，你们知道吗？韵母们还有四顶声调小帽子呢！（出示书）请同学们打开书，你能看懂这4幅图吗？能学着图比划一下四声符号吗？ 二、学习“e”的四声。第一声读起来，就像小兔骑车走在平平的路上，“”柳树婀娜多姿的“婀”。第二声读起来，就像小兔骑车上山坡。来，听一听“”，就是大白鹅的“鹅”。第三声读起来，就像小兔骑车先下坡又上坡，注意听了，“”是恶心的“恶”。第四声呢？就像小兔骑车冲下山坡。大家跟我一起读。“”是肚子饿了的“饿”。小朋友自己做做动作，读一读。小结：小白兔送给大家一首儿歌，帮助你们读好韵母的四声。跟老师一起做动作，一声高高平又平，二声好像上山坡，三声下坡又上坡，四声好像下山坡。边读儿歌边打手势。三、学习“a、o”的四声 小朋友们，你们能用刚才的方法读准“a”和“o”的四声吗？试试看。四、自由练习。1现在，请小朋友拿出自己做好的四声卡片，同桌互相读一读。可以按字母读，先读“a”，再读“o，e”。可以按声调读，先读一声，再读二、三、四声，能力强的小朋友也可以打乱顺序读。 2小朋友学得真认真啊！下面，老师给小朋友提供几个游戏，看看小朋友学得怎么样？。（出示课件）3、做游戏：（1）、摘苹果（2）放鞭炮4、抽查部分学生读。五、完成作业补充习题（一）、先想想它们住在哪一格里，再写一写。（二）、先跟着老师念一念，再念给同桌听。设计意图：继续巩固aoe的书写，笔顺正确，书写位置正确，整洁美观。教学反思：