《数花生》教案.docx

连州镇中心小学数学科教案第三单元课 题：数花生主备教师：吴翠琴本单元共6 课时，这是第1 课时。教学目标：1、从数花生的具体情境中认识百以内的数，体验数量与物体的对应关系。2、会数、会读百以内的数，还能根据一定的规律填数。教学重点： 在具体情境中把握数的相对大小关系。教学难点： 感受一系列数蕴含的规律。教学准备： 一袋花生（大约100 粒）、小棒 100 根。教 电子版教案授课教师“二次备课”（手写）一、谈话导入。1、今天老师要和大家一起上一节数学课。一节关于数数的数学课。同学们，你们都会数数教 吧，谁能大声地从0 数到 20？教师示意一起学 数。过程 2、数今天来学校上课的同学有几个？设 二、探索活动计 1.提出问题，激发数数的兴趣师：这节课我们继续来学习数数。 老师带来了一些同学们可能玩过的花生串珠， 每人的纸杯里都装着一些。师：和同桌看一看， 你们的花生一样多吗？谁多谁少呢？怎样判断？2.数出数量是 100 的花生师：现在咱们要数一些更大的数， 同学们敢挑战吗？同桌两人把花生合在一起， 从中数出 1 00 个花生来。两人合作，数完以后如果有多余的把多余的花生放在另一个同学的纸杯里，看看哪两个同学数的既准确动作又迅速？小结学生数数的方法： 两个两个数， 三个三个，五个五个，十个十个数。 分颜色数， 再相加。数完放入纸杯中。三、巩固练习。1.练一练第 1 题一个一个地数，数出三十六个花生。五个五个地数，数出八十个花生。2.练一练第 2 题。3、练一练第3 题。四、全课小结这节课同学们学会了数数可以一个一个地数，也可以两个两个地数，还可以五个五个、 十个十个地数，数的时候一定要注意手口一致。五、布置作业。作业设计：板书设计：参考下载网： http:/wenku.baidu.com/view/424dec2b192e45361066f571.html 教学反思：