《谈生命》教学设计.doc

谈生命教学设计一、概 述学习目标描述：知识目标：反复朗读 揣摩文意水平目标：品味语言 激发联想 感受形象 收获体验情感目标：理解生命客观法则 豁达乐观对待生活学习内容分析：单元主题：描写生命 讴歌生命 课文特色：视角独特 文质兼美在生活中，我们常常会遇到一些意 想不道的困难，如：父母突然下岗家中经济陷入困境；你已经尽全力了，可学习成绩仍无明显改善；你想和同学搞好关系可大家都不理解你面对这些，你的情绪、思想状态是怎样的？用一条小溪和一棵小树的生命历程为生命做出了很好的诠释。教学重点：1、反复诵读 2、理清文脉 3、收获感悟教学难点：1、揣摩文句2、理解哲思3、收获感悟学生学情分析学生已经是九年级的学生，对人生已经有了一定的思考。已接触哲理散文，可感受生命形象，能欣赏文学作品，引发生命的思考。有一定的社会生活经验，人生理解较朦胧，易偏激理解问题；可调动生命体验，树立准确人生观。教学策略设计（一） 导 语1、播放轻柔音乐、欣赏生命图片2、巧妙设计问题 进入文本阅读 生命是否真的复杂难言，你能否用一个比喻来形容生命？（二）、作 者冰心 原名：谢婉莹，福建长乐人。代表作：诗集有繁星春水冰心诗集。主题：爱母亲 爱儿童 爱自然（三）、入 课1、 初 读： 积累字词 整体感知掌握下列生字词：云翳（y） 巉岩（chn） 羞怯（qi） 心魂惊骇（hi） 休憩（q）骄奢（sh） 枭鸟（xio） 荫庇（yn）芳馨（xn） 丛莽（mng）2、 范 读： 梳理思路 明确主题总 领： 提示话题，引起下文生命像春水：侧重阐明生命的力量 生命像小树：侧重揭示生命的价值总 结： 揭示主旨，深化主题3、 品 读 从春水和小树的生命历程和生命状态中，你悟出了什么？（尊重学生的阅读个性和不同体验）4、回 读 本文是 一篇“生命体验”散文，哲思深邃，文字却灵动明朗。你喜欢哪些句子，谈谈你对这些句子的理解。（四）、小 结生命的体验，始而新鲜，间有苦痛，继而平静，或又激荡，终将归返大生命母体中，则无欢喜也无悲哀。我们能够感受并借鉴冰心老人这样一种豁达的生活态度。作业设计推荐阅读篇目：1、敬畏生命紫藤萝瀑布生命的意义2、课后练习三板书设计巉岩前阻 细细平沙 生命的历程春水 狂风暴雨 晚霞新月 生命的力量谈生命 破壳而出 满树繁花 痛苦快乐 相伴相生（豁达对待）小树 如盖浓阴 累累果实 生命的状态叶落归根 生命的价值信息技术运用说明1、播放轻柔音乐、欣赏生命图片。感受生命。2、利用课件引导学生朗读课文，感悟课文。3、利用电子白板引导学生理解课文。