小学数学评课稿模板范文.docx

精选公文范文小学数学评课稿模 板范文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢有幸观摩了四节县级数学优质课， 充分感受了 4位老师的教学热情和教育 智慧。老师们颇具匠心的教学设计与清 新自然的教育风格让我十分欣赏。通过 她们生机盎然的课堂教学，启迪了我在 今后教学中，应如何进行课堂有效教学， 领悟了一些在课改中遇到的困惑问题。一、以趣引生，营造愉快课堂。4位执教者非常善于抓住学生的学 习心理特点，都能设计一些以与本节课 有联系、有情趣的故事（小熊分苹果）、生活常景（米饭为何变成稀饭）、游戏（握 手、对口令）、学生爱聊话题（过生日） 和学生非常愉快地进行交流，弓I起学生 的学习兴趣，拉近师生关系，使学生内 心很快产生一种亲切感。正是有了这些 课伊始或课前的趣谈和情感交流，才让1 精选公文范文孩子们在课堂中表现得那么轻松自在， 那么自信满满，尽显真实愉悦的一种课 堂展示。二、注重知识的前后联系，准确解 读、把握教材。执教老师能根据数学科的特性，注 重知识的前后联系，准确解读、充分挖 掘教材的内在因素。从学生已有的知识 经验出发，一步一步地帮助学生建构知 识，对教材的准确把握、合理利用都非 常值得我学习。如吴老师在上生活中 的比时，在设计上能超越教材，但在 内容上又紧扣教材。先设置疑团：米饭 为何变成稀饭？学生充分猜测之后，再 出示煮米饭的方法（一碗米加两碗水） 请学生用多种形式来诠释一碗米加两碗 水的涵意，巧妙引出比，接着借机寻找 生活中的比，依次展开，环环相扣，最 后让学生从一系列的练习中，发现并归 纳出比的意义，教学中没在生拉硬拽的 感觉，而是让人感到水到渠成。又如何 老师在教搭配中的学问中，教师向 精选公文范文学生提供了三个非常熟悉的生活情景： 穿衣服搭配问题、早餐搭配问题、路线 选择问题，活动设计符合学生的认知规 律，由浅入深，由易到难，具有层次性。三、立足于数学活动，注重数学与 生活的紧密结合。儿童的天性是活泼好动，愿意在活 动中学知识。因此，在课堂教学中教师 力求体现学生的主体地位，放手让学生 参与学习活动，让学生的生命潜能和创 造精神获得充分释放。以数学活动为主 阵地，从贴近学生生活实际的教学情景 入手，引导学生主动进行观察、比较、 分析、推理、猜测、验证、交流、反思 等数学活动，理解数学与生活的密切联 系。如分苹果中，学生在同一个情 境活动通过摆 10个苹果图片具体分一 分，说一说，再在比一比中明确10的组合与分解，使他们感受到加减法之间的 内在联系，同时也有助于知识的迁移。 在生活中的比教师选取了煮白米饭的秘诀”比较速度、单价”图形放大”等3 精选公文范文精选公文范文情境，有的是不同类量的比较，有的是 同类量的比较。通过情境研究一组相对 应的量的变化规律，这样处理更能凸显 比的意义和引入比的必要性。这些情境 都是把数学冋题融入实际生活情境中， 学生真正体会到了数学学习的价值，让 学生在具体情境中产生学习需求，主动 去思考解决问题的途径。这样既让学生 充分感受到数学知识于生活，又使学生 深刻体会了数学知识其实就在我们身 边。四、学生独立思考和合作交流逐步 走向实质。新课程十分倡响合作交流，合作交 流是激发学生创新思维的一种重要的学 习方式。执教老师十分注重以学生的独 立探究为基础，引导交流，给了学生一 种很好的学习尊重。如穿衣服”的活动以小组合作的形式，以上装和下装”学具为载体，通过 想一想、议一议、摆一 摆、说一说”勺活动，得出上装和下装的 4种不同的搭配方法。早餐搭配的问题， 精选公文范文9通过学生自主探索的形式在书上用连线 的方法表示，调动学生的各种感官，投 身到解决问题活动中，充分感悟：只要 我们做到有顺序地搭配就能不重复、不 遗漏地把所有搭配找出来。让学生在充 分自主探索中进行实践合作与交流，这 样的合作与交流才是有效的。五、善于 引导，注重数学思维习惯的培养。教师始终把初步培养学生有序、全 面的思维习惯作为主要的教学目标，紧 紧抓住这一点，引导学生自主学习。在 搭配中的学问中，何老师从学生的 数学现实出发，允许不同学生有不同思 考问题的方法，允许不同的学生有不同 的解决问题的方式，不强求统一，只要 方法合理，就给予肯定和鼓励。学生通 过摆一摆、配一配中知道有序的搭配， 感受有序搭配的方法和好处，并用不同 方式进行搭配（实物图、文字、数字、 字母、不同颜色等），教师再适时引导: 你最喜欢哪种方式？为什么？优化了学 生的数学思维，寻找简捷的表现方式。 精选公文范文 精选公文范文 对于这生活中的搭配问题，教学过程中 采用提出问题-引导参与，探究方法 - 优化思维，实践应用 -解决问题，层次 清晰，步步深入，使学生在活动中理解 和掌握基本的数学知识与技能，渗透数 学思想和方法，完美体现了新课标 的教学思想。让学生在掌握知识和技能 的同时，学到数学的思想和方法，从而 促进学生良好的数学思维品质形成。六、多媒体辅助教学，课堂更富有 生机。在本次数学展示课中，上课的老师 都利用多媒体为教学服务，大大增强了 学生对事物与过程的理解和感受。无论 是新课导入，新知学习，还是巩固拓展 等环节都恰如其分地运用。尤其是分 苹果这课中，的功效更是发挥得淋漓 尽致，学生在掌握 10的组成的基础上， 为了激励学生继续参与学习的积极性， 巩固练习的设计采取学生喜闻乐见的方 法，如过河游戏、妙打地鼠、巧摘苹果 等方法吸引学生积极参加同时也避免 精选公文范文11精选公文范文了一些简单、重复的计算练习，有利于 学生对知识的理解与掌握，并使教师更 好的把握反馈信息，从而取得优质的教 学效果。在听课颇有收获的同时，我也由此 产生了以下几个困惑。、教学进程中，教师往往过多的预 设和牵引，束缚了学生的思维与展示空 间，对于现在的课堂，教师和学生该如 何才能更好分享彼此的思考，经验和知 识，该如何更好的交流彼此情感，体验 和观念，以求更多的生成，更好的共同 发展呢？2、新课标所提倡的探究性学习 正在课堂中更多的展现，然而，我们经 常看到课堂中学生探究活动的效果有着 很大的差异，因此，怎样才能提高学生 的探究能力，是值得我们深思的问题。3、与课改同行的老师皆感到学生的学习行为、习惯不佳，其战胜困难、受 挫的勇气和毅力均较弱，且自我意识太 强，集体意识偏低。因此，在数学课中 精选公文范文15渗透学生德育教育，防止学生行为偏差 将是成为热门话题。总之，通过本次数学展示课活动， 使我找到了一面很好的镜子，让我看到 了自己的短处。从 4位执教者的身上我 也学到了许多，感悟了许多！让我深深 地明白，教无定法，学无止境！我将以 此为动力，不断地学习新知，不满足于 墨守成规，致力于扩大教学视野，优化 课堂教学，让自己的教学生涯与众不同！ 绽放光彩！ <BR各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢精选公文范文