幼儿园骨干教师个人三年职业规划(20201127103154).docx

精品文档幼儿园骨干教师个人三年职业规划很高兴能成为天津市首批骨干教师培养人选，感谢市 教研室为老师们创设了这次难得的学习机会！在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的责任。但是，没有 压力就没有动力，我将全身心地在学习、实践与探索中， 从实践型教师向研究型教师迈进，严格要求自己，促进自 身的专业发展，起好骨干教师的带头、示范和辐射作用。一、个人基本情况分析：已取得的成绩：我在幼教一线已辛勤耕耘了22个年头，有较丰富的教育教学经验，初步形成阅读教学特色。22年中，我的教育教学有了跨越式的发展，科研意识也有 所增强。我全身心地投入到了自己挚爱的幼教事业中，关 爱每一个孩子、对每一个孩子的一生发展负责是我的教育 教学宗旨。有强烈的工作责任心， 工作认真，是孩子喜欢、 家长放心、同事认可的教师。曾获得第四届 第六届市优活 动二等奖。活动设计获市级一等奖。独自撰写阅读方面的 教育教学论文15篇，在参与国家级、省级、市级、区级各 级论文评比活动中获奖，有 2篇在公开发行的教育刊物上 发表。不足：创新意识较弱，参与科研工作有热情，但投入不够，自我感觉理论功底较浅， 缺乏理论支撑；还不能做到 及时积累日常有价值的研究资料。二、发展目标：（一）读书中求进步坚持阅读，积极进取，转变观念，珍惜每次培训的机会，认真完成培训作业。抓住这一契机提高理论水平，同 时积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的 教育理念，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备， 在做中学、学中做，不断积累经验，使自己在教育教学能 力上、教研水平上有质的飞跃。1、经典阅读：影响教师的100个好习惯陶行知 名篇赏析2、选读书目：观察：走近儿童的世界 给教师的 建议教师20项修炼做最好的老师3、 每月必读：幼儿教育早期教育 学前教 育（二）实践中求发展认真学习幼儿园指导纲要，深刻领会其中的精神。根据幼儿的身心特点、学习能力、兴趣爱好等设计并开展 有针对性的有效的教育教学活动，让孩子们健康成长。在 完成日常教学工作的同时，通过多种渠道进行自学，在日 常教学工作中发现问题、解决问题，勤反思，勤动笔。积 极组织开展各种听、评课活动，组织高质量的教研活动， 提高自己的教研能力和教学能力。除了认真研读和学习教育教学的先进理论书籍外，我也要虚心向身边有经验的教师请教，向教育名师教育专家 学习，学习他们长期积累下来的好经验和方法，汲取优秀 课堂教学方法和宝贵的教学经验， 以弥补自身的不足之处， 力求不断地提高自己的教学水平，有新的突破。另外，作 为一名骨干教师，要勇于在幼儿园，在区级 市级的公开教 育教学活动中，在合作交流中进一步提高教学水平，锻炼 中求发展。（三）科研中求突破在教育科研方面，科研意识较强、但是需要不断加强理论的学习。还要善于积累科研中典型的教学案例。因此，在培训过程中，首先，不断进取，加强理论学习，认识到 教育科研的现实意义，不断提高自己的理论水平和思想素 养;其次是要经常进行自我反思， 重构自己对教育教学理论 与实践的基本看法，不断提高自身开展教育科研的能力。以益智区材料的投放和使用的研究为基础，促进自己 科研能力的发展。不断增强科研成果的价值。三、具体目标：1、加强师德修养。依法治教、爱岗敬业、热爱孩子、 严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。 其内容的核心是爱岗敬业、教书育人和为人师表。2、树立正确的教育理念。树立正确的教育的价值观， 教育的质量观和人才观，树立正确的学生观。体现教学理 念与教学实践的紧密结合，从而增强自主学习和反思自身 教学行为的能力。树立终身学习的观念，提升自己的师德修养，经常翻 阅一些有关教育类、心理学等书籍，完善自己的知识结构， 增强自己的文化素养。学习先进的教育教学理念，努力建 构自己的专业知识体系。1）发展和学习应该是自主的，而不是依靠外部的。总之，个人应该成为自己发展和学习的主体、主人。2）发展和学习应该是可持续的和长期的。要认识到， 个人的专业发展是分阶段的、连续的，教育的知识也在不 断的增长和更新，因此，发展和学习不可能是一次性的， 应该做好长期的规划和心理准备。3）学习和发展的内容和途径应该是全方位的。今天是 一个开放的信息社会，信息的渠道非常广泛，还包括社会 考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践 和行动研究等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和 教学法，而应该是更广泛的知识领域。要了解孩子，了解 社会，要让自己做一个真正的文化人。4）善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长；在审视中 甄别；在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合， 在思考中 工作，在工作中思考，创造性地开展工作。学习与思考同 行，立足自己的学科教学，多学习与此有关的书籍，做好 读书笔记；提升个人素质，广泛涉猎各类学术丛书。3、教学与研究同步：围绕申报的市级课题益智区材料的投放和使用， 重视对好课的研究、实践，在探索、感悟、反思中丰富自 己，使自己成为一个学者型教师。从课题的采集、方案的 撰写、课题的申报及立项、开题等工作中，锻炼自己，提 高自己，参与课题组成员开展课题研究的常规工作，尝试 观察大班益智区材料幼儿的使用情况的，并积极改进。及时总结反思教育有效性。4、个人与团队共进：个人的发展离不开团队的发展。在教师这个大的群体 中，我们既各有优势，也另有不足。在今后的工作中，我 要充分利用身边的教育资源，向教学上有经验的老师学习 探讨。同时，在承担带徒的工作中，也要与青年教师共同 学习、共同进步。使年轻教师快速成长，崭露头角，自身 也能担当起“骨干教师”这一称呼。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会 在发展，时代在前进，作为一名骨干教师，必须以高度的 敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育和管理工作 中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽 责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。教学之 艺，变化无穷，我将把“吸取先进经验，取长补短，常研 究理论信息，推陈出新。”这句话铭记在心，努力工作， 决不辜负各级领导对我的信任，无愧于骨干教师这个光荣 称号。