【部编版】2021年秋一年级上册语文最新汉语拼音(教案1)7 zcs.docx

【部编版】2021年秋一年级上册语文最新汉语拼音(教案1)7 z c s7 z c s教学目标知识与技能1.学会z c s三个声母,读准音,认清形。会认“字”“词”“语”“句”“子”五个生字。2.学会zi ci si三个整体认读音节,会读它们的四声。3.学会声母z c s与单韵母a e u o组成的音节的拼读。4.能够自己用拼音拼读“字”“词语”“句子”三个生词。情感态度与价值观有感情地朗读儿歌,领会儿歌的含义,感受儿歌的美。教学重难点区别声母z c s和整体认读音节zi ci si,理解它们各自的不同用处,学会声母z c s与单韵母a e u o组成的音节拼读。教学课时2课时第一课时教学过程教师批注一、复习引入,谈话激趣1.师：我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友,你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片,自由举手读、齐读）2这节课我们还要学习3个新声母。（板书课题：z c s）二、学习声母z1.出示课件：小熊老师黑板上写的是什么？（字母z）2.出示字母卡片z,你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声,读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。3.听老师示范读,注意看老师的口形,听老师的发音。4.学生练读,先跟老师读,然后在小组中交流发音的体会。5.老师总结发音方法：发音时,舌尖向前平伸,顶住上门牙齿背,憋住气流,舌尖稍微放松,让气流从窄缝中挤出来,注意读得轻短些。6.认清字形。（像个2字z z z）三、学习声母c1.出示画面,图上画的是谁？它们在做什么？（小刺猬在认真学习。）出示拼音卡片c,刺猬的“刺”读第一声,读得轻短些就是这个声母的读音。2.试读这个字母,师范读,发音方法基本与“z”相同,只是从窄缝中挤出的气流比较强。3.学生练读,体会发音要领。（自由举手朗读、开火车读、齐读）4.认清字形。提示：声母c与刺猬的形状相似。（小刺猬c c c,半个圆圈c c c。）四、学习声母s1.蚕姑娘有什么本领呢？（吐丝。）出示拼音卡片s,吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同。2.试读这个字母,师范读,读得轻短些,舌尖平伸,与上门齿背接近,中间留一条窄缝,让气流从窄缝中挤出来。3.学生练读,体会发音要领；同桌互读,相互纠正。4.认清字形。（春蚕吐丝s s s。）五、拼读音节1.声母都喜欢和韵母交朋友,谁还记得它们交朋友的口诀？（前音轻短后音重,两音相连猛一碰。）2.看看书,说说z喜欢和哪些韵母交朋友？3.谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节？（自己练习拼读）4.谁能当小老师来教大家读？（练习拼读za ze zu zuo）5.开火车读za ze zu zuo的四声,会组词的同学可以用带调的音节组词。重点指导zuo的读音。六、指导书写1.小朋友知道了这三个声母的名字,记住了它们的样子,再来看看它们是怎么写的。看书观察z c s在四线三格里的位置,字母是几笔写成的。2.生说z c s的写法,师在黑板上的四线三格中范写。（边写边强调书写时应注意的地方。）3.学生练写,师巡视,相机指导。课件出示学生易写错的字母,并集体纠正。第二课时教学过程教师批注一、复习导入新课1.（出示美丽的小木屋画面）上节课我们又认识了声母家族中的三个成员,还学会了拼读一些音节,大家还记得吗？让我们来向它们问个好吧！2.复习声母z c s及相关音节。（自由举手朗读、开火车读、齐读）3.过渡：今天z c s把它们的好朋友也带来了,让我们来和它们交个朋友吧！二、学习整体认读音节zi ci si1.读准音。（1）听老师读声母z c s和整体认读音节zi ci si,比较它们的发音有什么不同。（声母轻短,整体认读音节声音响亮,读长些。）（2）学生练读,先跟着老师读,然后在学习小组中交流发音的体会。（3）检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读,师巡视,相机指导。(4)练读zi ci si的四声。2.出示zi ci si的四声,你们发现了什么？让学生自己说说。整体认读音节可以直接给汉字注音,注意在“i”上标声调是要把上面的点去掉。3.自由练读四声,在学习小组中用互读等多种形式读。4.认清字形,练习书写。三、认读字词,读儿歌1.师：小朋友真懂事,能为爸爸妈妈分担家务事了。老师为此奖励你们一首儿歌叫“过桥”。2. 课件出示儿歌过桥,学生试读儿歌。要求：（1）不会读的字用记号标出来。（2）想想：读了儿歌有什么问题想提出来？3.师生共同质疑。如：“了”的两种读音；“一”的不同调号等。4.学习生字,注意读准三拼音“做、错、过”。5.在老师的带领下读儿歌,注意读准字音。6.画出生字自己读一读,同桌互读。7.学习小组讨论怎样记住生字。集体交流：区别“了”和“乐”的音形。8.熟读儿歌。同桌互读、小组读、自由举手朗读、做动作表演读。四、扩展活动数一数,今天你在数学课上过了几座桥？教学板书