《观察一瓶水》说课稿.docx

观察一瓶水说课稿教科版一年级下册科学观察一瓶水说课稿龙泉小学张玲一、说教材内容观察一瓶水是教科版小学科学一年级下册第一单元我们周围的物体第5课1315页的内容。是在学生掌握了一些观察方法，了解物体具有重量、形状等属性之后学习对水进行观察和描述。本课的学习主要分为三个活动：1观察比较水和洗发液的相同和不同；2观察比较水、洗发液和木块的不同；3学习描述、记录观察比较结果。通过以上三个活动，一方面使学生发现水的无色、无味、透明的特征，进一步学习眼看、鼻闻、手摸的观察方法；另一方面使学生初步了解水具有流动性，无固定形状。教材在活动1选取乳白色洗发液与水对比，是要突出透明度的区别；活动2洗发液、水、木块被装在不同的容器中是在对比液体和固体形状的不同特点。二、说教学目标科学概念目标1水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。2水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比，水没有固定的形状。科学探究目标1学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同之处和相同之处。2能运用多种感官进行观察，能用语音简单描述事物之间的相同之处和不同之处。3在教师指导下能够对信息进行整理和分类。4在教师指导下能够回顾和反思探究的过程和方法。科学态度目标1愿意倾听他人观点，乐于讲述自己观点。2乐于参与小组合作探究，主动参与合作学习活动。科学技术、社会与环境目标认识到水是珍贵资源，需要珍惜和保护。三、说教学重难点和教学准备重点：水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。难点：水无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别。教学准备：水、乳白色洗发液、不同形状的透明容器、木块、活动手册、观察记录单。四、说教法和学法1、教法：以学生为主体，在教学中充分发挥学生的主体能动作用，让学生在操作实验中相互合作交流，有充足的时间进行实验，整理分析数据，教师只作活动的组织者，引导者和参与者。鼓励学生大胆尝试，人人参与，积极动脑动手，给每个学生都提供锻炼的机会，使学生学有所得。2、学法：让学生在教师的指导下参与一系列的形式多样的实践活动，通过自身的探究活动使他们对水的特征有一个更深刻的理解。让学生在动脑、动手、动口中充分运用科学知识和生活经验，去研究问题，探索新知，得出实验的结论。使学生在活动的过程中体验学习科学的乐趣，提高科学探究的能力，主动获取科学知识，形成科学态度。六、说板书设计本节课我主要采用表格式板书设计。这样便于突出了本节课的教学重点、难点，看上去可以一目了然。板书设计：观察一瓶水