中班语言《学好样》微反思.doc

学好样微反思9月初，孩子们休息了两个月刚刚重新回到幼儿园，很多行为习惯，生活常规都变得不是很理想，因此，在这一时期，我选择了学好样这首儿歌，让孩子明白哪种行为是对的，哪种行为是错的，哪种行为才是最好的。在活动前准备时，我将本节活动的重点学好样这首儿歌从儿歌欣赏、动作分解、手指儿歌回顾这三大板块，分别录制成视频形式，孩子们通过视频的形式能直观、直接的进行学习，并且我将手指儿歌的动作进行分解录制，这样孩子们学起来就更清楚地能看清楚每一个动作，能学习的更加规范，老师还可以将儿歌视频发到家长群中，让家长指导不同程度的孩子学习儿歌，方便家长的家庭教育。这一活动的主要是通过各种动作来激发孩子学习儿歌的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习“静悄悄”“横冲直撞”“美妙”“糟糕”等词。通过学习儿歌，萌发幼儿向好样学习的兴趣，从而培养幼儿良好的行为规则意识。虽然儿歌的内容贴近生活，较吸引幼儿，但是篇幅较长，对刚升入中班的孩子们还是有一定难度，因此我采取了三种方式的教学：1、视频引导：视频可以给幼儿最直接的视觉感触，生动形象的画面内容有利于吸引幼儿的注意力，幼儿在学习中有了视频的支撑，记忆的效果明显提高了，2、动作辅助：动作旨在于让幼儿在儿歌的学习中不觉得太过于枯燥，且动作与语言表达也是一种协调性的练习3、巩固练习：集体教学后，我将视频发到家长群中，让孩子们自己在家边看视频边学念，以作为巩固。但教学中，些许幼儿还是出现了注意力不够集中的状况，整个教学活动还未能完成预期的要求，归咎其原由，反思如下：对于难点理解词意的突破，解释不够通俗易懂，让幼儿还是一知半解，尤其是“糟糕”和“横冲直撞”的含义。