诱变育种和杂交育种【高中生物必修2杂交育种与诱变育种教学案】.docx

诱变育种和杂交育种【高中生物必修2 杂交育种与诱变育种教学案】班别：姓名：第六章第 1 节 杂交育种与诱变育种教学案（第 1 课时）【旧知检测】单基因遗传病是指（）A一条染色体上一个基因控制的遗传病B 很多条染色体上单独的基因控制的遗传病C一对同源染色体上一对等位基因控制的遗传病D 以上几项都可以2. 多基因遗传病的特点是（ ）由多对基因控制 常表现家族聚集 易受环境因素影响 发病率低 A. B. C. D. 【考点呈现】（1）简述杂交育种的概念， 举例说明杂交育种和诱变育种的优点和局限性；（2）举例说出诱变育种在生产中的应用。 【尝试练】（一）、杂交育种1 、古代人们利用 _，通过长期选择，汰劣留良，培育出许多优良品种，这种选择育种不仅 _，而且。2 、杂交育种是将 _或_品种的 _，通过 _集中在一起，在经过 _和_。获得 _的方法。 3 、在农业生产中，杂交育种是_的常规方法。杂交育种的方法也用于_的育种。（二）、诱变育种1 、诱变育种的原理是。2 、诱变育种是指利用，使生物_的方法。 3 、诱变育种取得的成就：（1）培育；（2）在 _方面也发挥了重要作用，如：。第 1 页 （共 3 页）【巩固练】1 、杂交育种依据的主要遗传学原理是（）A 、染色体变异 B 、基因的交叉互换 C、基因的自由组合 D、基因突变 2、诱变育种的理论依据是（）A 基因突变 B 基因重组 C染色体变异 D基因分离 3 、长期接触 X 射线的人群，产生的后代中遗传病的发病率明显提高，主要原因是该人群 的生殖细胞发生（ ）A 、基因重组 B 、基因分离 C、基因交叉互换 D、基因突变 4 、诱变育种突出的优点是（ ）A 、提高突变频率，加速育种进程 B 、产生很多有利个体 C 、节省实验 D、方法简单易行 【拓展练】5 、假设 A 、b 代表玉米的优良基因， 这两种基因是自由组合的。现 有 AABB 、aabb 两个品种，为培育出优良品种AAbb ，可采用的方法如下图所示：(1) 由品种 AABB、aabb 经过、过程培育出新品种的育种方式称为 ；经过培育出新品种的育种方式称为 ；经过培育出新品种的育种方式称为 ；(2) 若经过过程产生的子代总数为 1552 株，则其中基因型为AAbb 理论上有 _ 株。基因型为 Aabb 的类型经过过程，子代中 AAbb 与 aabb 的数量比是 。第 2页 （共 3页）AABB射线 C(3) 过程常采用 由 AaBb 得到 Ab 个体。与“过程”的育种方法相比，过程的优势是 。 【课堂检测】6 、下列育种措施中能产生新基因的是（）A 高秆抗锈病小麦和矮秆易染锈病小麦杂交获得矮秆抗锈病优质品种 B 用秋水仙素诱导染色体加倍培育八倍体小黑麦C用X 射线、紫外线处理青霉菌获得青霉素高产菌体D 用花药离体培育出小麦植株7 、下列叙述中不正确的是（） A、培育无子西瓜利用染色体变异的原理B 、培育八倍体小黑麦的利用染色体变异的原理C 、培育中国黑白花牛是利用染色体变异的原理D 、培育青霉素高产菌株是利用基因突变8 、属于分子水平上的育种的是（ ）A 、诱变育种 B 、杂交育种 C、单倍种 D、多倍体育种 【课后练习】9 、与杂交育种、单倍体育种等育种相比，尽管人工诱变育种具有很大的盲目性，但是该育种方法的独到之处是（）A可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上B 育种周期短，加快育种进程C改变基因结构，创造前所未有的性状D 能够明显缩短育种年限，后代性状稳定快10 、小麦高秆 (D) 对矮秆 (d) 为显性，抗病 (T) 对感病 (t) 为显性，两对基因可自由组合。现用 DDTT 和 ddtt 两个品系作亲本，在 F 2中选育矮秆抗病类型，其中最合乎理想的基因型在F 2 中所占比例为（ ）A 1/16 B2/16 C3/16 D4/16 11、正确填写以下育种名称：花药离体培育成烟草新品系是_。用抗倒伏、不抗锈病的小麦与易倒伏、抗锈病的小麦培育成既抗倒伏又抗锈病的小麦品种 _。 60用 Co 辐射稻种，培育出成熟期提前、蛋白质含量高的品系_。 无子西瓜的培育是 _。第 3页 （共 3页）内容仅供参考