地理 教学总结.doc

教学总结二 学期本学期我担任高二年级2个文科班的地理教学工作，周课时10节，在教学工作中，努力学习现代教育教学理论，认真执行党的教育路线、方针和政策，持续充实自己。按照备课组制定的“教学计划”的要求，认真钻研教材，研究每个学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，顺利地完成了教学任务。本学期利用课余时间阅读了高效课堂和新课程标准，专家认为首先“高效课堂”应该强调先进理念的引领，所以学习非常重要；其次“高效课堂”应该注重课堂系统的优化；第三“高效课堂”应该聚焦教学行为的转变。只有结合备课、上课、说课、听课、评课这五个具体环节展开剖析，高效课堂才能真正落到实处。通过学习，对高效课堂有了新的理解，树立新的理念。 并把学到的新东西应用于教学中。 1、坚持每周的政治学习和业务学习，通过各种学习和培训，提升专业水平；紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，持续更新教学观点。2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，注重立德树人和学生核心素养的培养，构建一种民主和谐平等的新型师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分使用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，增大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：（一）发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并持续归纳总结经验教训。2、注重课堂教学效果。以导学案教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。发挥学生主体作用。3、坚持参加校内外教学研讨活动，持续汲取他人的宝贵经验，提升自己的教学水平。认真听取了安顺市教科所组织的集体大集备活动中老师们的授课，课后参加组内评课，实现教学上的取长补短。 4、在作业批改上，认真即时，力求做到全批全改，重在订正，即时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。（二）调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相对应提升了课堂教学效率。 总之，一学期来，顺利完成工作，在今后的工作中，要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。