3-3《3的倍数的特征》(学案).docx

3-3 3 的倍数的特征（学案）教学内容：义务教育教科书新苏教版五年级数学下册p33 例 5 及随后的“练一练”和练习五第8-10题。一、温故预习（2 分钟）1.判断下列数哪些是2 的倍数，哪些是5 的倍数？哪些是2 和 5 的倍数？依据是什么？14354510033287674882 的倍数：5 的倍数：2和 5的倍数：2. 猜想： 3 的倍数的特征是什么？（你想用什么方法去验证？）二、课堂助学（18 分钟）1. 探究例 5:在学案纸上自主探究。2. 汇报。3. 集体交流： 3 的倍数有什么特征？4.疑问：从个位找不到3 的倍数的特征怎么办？5.小组合作交流：（ 1）拿出计数器：学生在小组内操作：在计数器上分别表示出几个3 的倍数，看看各用了多少个珠。汇报交流：我拨的数是：用了：（）+（）=()个珠（ 2）再找几个比较大的 3 的倍数，并在计数器上表示出来。算一算，每个数所用珠的个数各是多少？再在小组中交流你有什么发现？把你的想法说给小组同学听听。汇报交流，总结出3 的倍数的特征：3 的倍数的特征：（ 3）验证：如果一个数不是3 的倍数，这个数各位上数的和会是3 的倍数吗？找几个这样的数算一算。（学生验证汇报）三、同步练习（13 分钟）1. 完成书上 P34 练一练。2. 完成练习五 83. 思维冲浪：王老师家的电话号码是63665269，如果把这个电话号码看做一个八位数，请你判断一下，这个数是3 的倍数吗？快速判断出哪些数是3 的倍数 ： 3669962963196316052011四、全课小结（2 分钟）