S版四年级下册《爷爷的芦笛》教学设计.docx

S 版四年级下册爷爷的芦笛教学设计教学目标：1、结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”的意思，懂得经受锻炼和考验，才能变得坚强勇敢。2、能读懂课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事。3、有感情地朗读课文。4、会认 6 个生字。教学重点：结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。教学难点：结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、导入今天这节课我们学习第七课爷爷的芦笛（板书课题）二、初读课文1、自己读课文（读准字音，读通句子）2、检查词语：芦笛婉转悠扬温润脸颊潮汛喷洒摇撼打碎裹挟恐惧驱赶3、检查朗读（指名分段读）4、自己读课文（思考：课文讲的是一件什么事）5、指名说三、自学生字1.自己把课文中难度大的生字再记一记2.交流难字：裹：把 “衣”字拆成上下两部分，中间是个“果 ”碎： “卒”的左边加上 “石字旁 ”颊 挟： “夹”字加偏旁3.其他字按照预习情况进行交流四、交流预习的词语五、深入学习课文1、在强强的想象中，爷爷的小闸屋是什么样子的呢？回读第一自然段2、默读思考：来到小闸屋后强强的心情有什么变化？为什么会有这样的变化？有能力的同学可以试着给课文分段。3、同桌交流4、全班交流（1）兴奋强强为什么兴奋？指导朗读 2 6 自然段（2）害怕你从哪儿看出强强十分害怕？指名说：“大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。 ”“又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。 ” “一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。门外伸手不见五指，强强缩回脚，又钻进了被窝，”指导朗读当强强听到爷爷的芦笛声时他的感情又有了什么样的变化？“悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二静。”在独自一人经历了狂风大浪后，听到爷爷的芦笛声心情会怎样呢？兴奋：因为爷爷在不远处陪伴着他，而且爷爷就要回来了。塌实：那么大的风浪都过去了，现在风浪小了，还有什么可怕的呢？自豪：独自一人度过了风浪最大的时刻，度过了令人紧张、恐惧的时刻，自己不是也很了不起吗？勇敢：经历了这样大的风浪，再遇到这样大的风浪还会害怕吗？指导朗读这是强强想起了爷爷平时爱说的一句话“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。 ”这句话你是怎么理解的？（讨论）齐读最后一句六、总结今天我们学习了爷爷的芦笛这一课，你有什么收获？（自由发言）