二年级数学《数学广角——搭配》观评课报告.docx

二年级数学数学广角搭配观评课报告二年级数学数学广角搭配观评课报告“数学广角”是人教版二年级上册开始新增设的一个单元，是在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。搭配的思想方法不仅在学生以后的实际生活中应用广泛，而且是学生学习概率统计的知识基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。对于二年级学生来说搭配是比较陌生有趣的，也是比较难的。如何有顺序、全面地进行搭配是本节课的主要任务。黄老师在渗透数学思想方法方面做了一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学习探究逐步呈现出来。在整个教学过程中，教学环节设计比较巧妙，通过让学生摆数字卡片，加强学生的动手能力，让学生自己探究实践，总结出搭配方面自己的方法，并通过上台汇报展示交流的形式，让学生体验学习的乐趣，分享自己在学习过程中成功的喜悦，从而让学生得到更多的解决问题的方法，获得更多的知识，根据学生的活动，教师引导学生用数学的语言总结出搭配中的方法，暨“固定法、交换法”，并加以总结，让学生明白解决问题，要做到有序思考，才能做到不遗漏、不重复，让学生来了解方法的重要性。这节课有很多值得我学习的地方：一、设置有趣的情境。本节课黄老师利用了琪琪游郯子公园为主线贯穿课堂，设计了“搭配衣服”“合照留影”环节实施教学，贴近学生的生活实际，调动了学生原有的生活经验，使学生觉得数学就在自己的身边，避免了枯燥无味知识性讲授，提高了学生学习的积极性和主动性，激发了学生探究问题的强烈欲望，激活了学生的思维，发挥了学生的学习主动性。孩子在情境中学习新知，提高了学习兴趣，加深了对知识的理解，明白数学源于生活，感受数学与生活的紧密联系，培养孩子解决实际问题的能力，通过为琪琪选择一身漂亮的衣服为切入口，把学生带进数学课堂，学生能积极的独立尝试解决，参与热情很高，整个课堂气氛活跃。二、重视学生学习能力的培养1、培养了学生的动手操作能力。黄老师通过帮琪琪“搭配衣服”，学生通过动手操作，让学生在实践中自主探究新知。在汇报交流中，黄老师选取同学上台进行有代表性的展示，让学生用数学语言说出自己的做法，总结得出“交换法”和“固定法”。同时，归纳出排列时应注意方法，只有有序思考，才能做到全面、不重复、不遗漏。2、注重学生的分析问题和解决问题的能力。如在数字1、2、3排列这一环节时，黄老师出示学习任务之后，不是让学生动手操作，而是让学生先猜一猜可能是哪些数字，待学生回答完之后，黄老师再加以补充，问大家“11”“22”等这样的数字可以吗，让学生在操作之前明白任务要求，减少学生在操作时产生的一些不必要的错误，使探究更具目的性。三、练习的设计有层次、难度递进。练习环节既达到了巩固的作用，最后布置作业“三位小朋友在郯子公园拍照留念站队，有几种排列方法”，考虑到了学生的个体差异。