农村小学构建英语.doc

农村小学构建英语“高效课堂”之我见武汉市教育局在“十二五”教育发展计划中明确提出实施“高效课堂建设工程”。高效课堂建设，就是要进一步提升和增强课堂教学的有效性，是课堂教学从低效到高效，从低水平到高水平、高质量发展；就是要从策略与方式上，从制度建设层面，不断推进和深化课堂教学内容与教学方式、教学评价改革，全面提高课堂教学质量。回眸近几年的教育教学改革与实践，我们可以明显地感受到课堂教学已有可喜的变化：改变了以往“满堂灌”的教学模式，倡导学生主动参与、乐于探究以及交流合作。但随着英语教学的普及和英语教学研究的深入，农村小学英语教学的一些矛盾与问题日益凸显出来：一是师资力量的缺乏。农村小学的英语老师多是非专业教师进入到英语教学领域的，在知识层次上还有待提高。并且大都是一名英语老师带全校英语课，精力有限，教研活动、集体备课难以有效开展。二是农村学校教育资源有限。农村小学英语老师上课就是一本书，一台录音机。学生家庭环境也有限，绝大多数家长不能在家指导学生，缺乏必要的语境。导致学生课堂上学习的知识得不到有效地练习和巩固，使课上学、课下忘成为一种普遍现象。基于以上的问题和矛盾，构建小学英语高效课堂就显得尤为重要。我作为一名农村小学英语教师，现立足实际，试就如何构建英语高效课堂探讨一二。一、积极参加教学研究培训工作。基于农村教师自身的知识缺陷，我们应积极参加各级的教学研究培训工作，通过观摩学习，汲取经验，掌握新的教学动态与学科发展趋势。同时，我们也应注重加强自身的业务学习，多钻多记，不断提高自身的文化素养和业务能力。二、立足课堂，改革课堂教学模式，向四十分钟要效率。1、教师要备好课，备足课。教师备课要备教材，备学生，并利用现行教材所提供的语言材料，动手自制教具、学具。教学设计要结合学生实际，以学生为主体，兼顾每一个学生，使每一个学生都学有所获。2、激发学生学习兴趣。小学英语是入门教学，旨在激发学生学习英语的兴趣，以学生为中心，乐于学英语，善于学英语。jion in教材里有英语歌曲与chant，用富于感染力的音乐，激发情趣；教师可以制作图片，卡片，也可以让学生画一画，做一做，调动学习积极性；简笔画、照片，有条件的可使用多媒体等进行直观教学活动，易于教师与学生的教与学；同时，教师还可以设计与教学相关的游戏，创设与生活实际相关的语言环境，让学生通过口、眼、耳、手、足、脑的各种活动，在学中玩，玩中学，用他们喜欢的方式，将学习的兴趣激发到最高点。3、采用竞争机制，多予以表扬鼓励，提高课堂效率。苏姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪动力，它可以促进儿童更好学习的愿望。”因此在教学中可以采用竞争机制，发挥学生的潜能。竞赛项目可以有许多种：字母书写比赛，记单词比赛，朗读比赛，口语交际比赛，游戏比赛，还可以分组进行课堂夺红旗比赛同时教师要及时予以表扬，必要时进行表彰。这样让全体学生参与，调动不同层次学生的积极性与主动性，学生在课内课外都充满学习英语的生机与活力。4、注重细节，增强实效。新课导入是一个十分重要环节，好的导入能让学生的身心很快地融入到课堂上来，激发学生的学习兴趣。在实际教学中，我经常采用情境创设、歌曲热身、有针对性的对话等方式进行导入，取得了不错的效果。同时，旧知复习也很关键。针对学生课上学课下忘的特点，每节课花几分钟时间复习，与学生的遗忘做斗争是十分必要的。另外板书设计为学生提供了学习支架，突破了学习难点，同时可以培养学生良好的书写习惯，养成做笔记的好习惯，便于学生的复习与巩固，因此要精心设计板书。三、做好课后的完善工作。1、教师应在课后写好反思，案例评析的工作，留下教师的思想火花，经过长期的实践积累，可以针对课堂教学中存在的问题，不断优化课堂教学，提高课堂效率。2、请进“小老师”，互帮互助，共同进步。英语老师的力量是有限的，因此我就请成绩好的学生充当“小老师”，在老师的指导下，利用课余时间一对一，带一带成绩不理想的同学。实践证明这是一项双赢的活动，取得不错的效果。总之，高效的课堂，要坚持“以学生的发展为本，充分调动孩子的学习积极性，利用有限的条件努力提高英语教学效果，使农村小学英语教学工作取得更大的进步。