《壶口瀑布》练习题.docx

壶口瀑布第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来， 根本来不及上岸。 ”果然， 车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，1 那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正式雨季，那沟已被灌得浪沫横溢， 但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去 2 我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳 第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然 凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽” ，槽头入水处深不可测，这便是“壶口” 。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。 1 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁， 排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。2 山是青冷的灰， 天是寂寂的蓝， 宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然 脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，3 当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，1 于是洪流便向两边涌去， 沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，2 或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕 而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。3 造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ 看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。1、第段划线句子1 运用了 _ 的修辞方法，其作用是_2、第段划线句子2 运用了 _ 感官来写黄河带给作者_ 的感受。3、第段在文中的作用是什么？_4、结合上下文概括“壶口”之名。_5、第段划线句子1 运用了 _ 修辞方法， 其作用是 _6、第段划线句子2 运用了 _ 的描写方法，其作用是 _7、第段划线句子3 运用了 _ 修辞方法， 其作用是 _8、第段两个“突然”表现了壶口地势_ 的特点，第段中明显与它们形成呼应的一句话是 _ 。9、第段划线句子1 既然否定了前一种说法，为什么不删去？_10、第段划线句子2 运用了 _修辞方法，其作用是 _11、第段“黄河在这里由宽而窄”中的“宽”指的是_ ，“窄”指的是 _ 。12、怎样理解第段划线句子“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”_13、从第段对壶口之水的描写中找出能体现喜、怒、哀、怨、愁的句子。喜： _怒： _哀： _怨： _愁： _14、理解第段划线句子的含义。_15、第段“伟大的性格”指的是_16、本文作为一篇借景抒情的游记散文，作者运用形象的语言，细致描绘了壶口瀑布_ 的气势，通过写黄河_、 _、 _ 的品质，表达了中华民族_ 、 _、 _ 的民族精神。17、本文的作者是_，本单元的标题是_