(部编版)统编六年级语文下册6《骑鹅旅行记》教学设计.docx

6.骑鹅旅行记教学设计学习目标1. 默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样 的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。2. 猜猜在小说中的有趣的动物故事中，会有何神奇之处。读读原著。学习重点难点1. 默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什 么样的变化。1. 体会人物心态变化，感知人物形象。课时安排1 课时教学准备课件：名著骑鹅旅行记简介、作者简介、词语解释、课文插图教学过程一、创设情境，激情导入。【出示课件 1】一、视频导入，激发兴趣1. 播放骑鹅旅行记的相关视频2. 有这么一个小男孩，非常调皮。他特别喜欢欺负和捉弄别人，连毫无反抗 能力的小动物们，他都不放过。可是有一天，他突然变成了一个拇指一般大的小 人儿，而且还骑着一只大鹅开始了一段冒险旅程。这就不得了了。你们猜猜，他 会发生什么样的历险故事呢？今天我们一起来学习的是一篇长篇童话作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔 玛拉格洛芙的代表作尼尔斯骑鹅历险记。这部作品迄今已经被翻译成 50 余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。2. 揭示课题（板书：6. 骑鹅旅行记）3、齐读课题。现在，我们就跟随瑞典女作家赛尔玛拉格洛芙，走进有趣的历险世界，认 识这位小小历险家！二、默读课文，整体感知【出示课件 2】1、认读生字，理解词语。无济于事：对事情没有什么帮助或益处，比喻不解决问题。没完没了：一个接着一个，完全没有终止。乌合之众：像乌鸦似地聚合在一起的一帮人。比喻杂凑在一起的毫无组织纪 律的人群。聚精会神：形容集中精神，专心一意。2、默读课文，了解课文的故事情节。二、合作探究，初步解疑【出示课件 3】1.学生分成 4 人小组，合作探究，完成以下问题的讨论。 （1）用自己的话，简要说说课文的主要内容。（2）说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化？ （3）你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？学生寻找课文中语句为发表感受的依据。（板书：鸡鹅威胁淘气顽皮与猫决斗勇敢羞愧牛群憎恨知错就改抓住雄鹅 善良勇敢）（4）拓展延伸，小说中还有许多有趣的故事，如“鹤之舞表演大会”“地 狱谷的羊群”，发挥想象力，猜猜它们又将讲述怎样的神奇？【出示课件 4】2.师提示学习方法（或小组成员主动介绍方法）1 自由朗读。2 逐个击破3 注意合作4 在书上做批注，或在草稿上记下答案，以备交流。5 人人都要参与。6 讨论时要注意倾听，谦让，团结，协作。3.学生开始合作，师巡视。四、交流总结，彻底解疑。1. 请小组的代表发言，汇报答案。2. 其他组的代表补充或更正，师注意做好记录。3. 对不能达成一致的地方，师指导讨论。4. 今天学习后，你有些什么收获吗？五、课堂小结，布置作业【出示课件 5】1.小结：学语文即学做人，那么，你学了本文，对你学做人有什 么帮助？2.今天我们认识了一位小小历险家，他的世界发生了翻天覆地的变化，也让 我们认识到做人要以诚待人，乐于助人就会有善报。在我们的学习生活中，也要 做到真诚待人，乐于助人。【出示课件 6】3.布置作业（1） 练笔-续写。（2） 带着自己的猜想，可以找到原著全文读一读。（3） 回家将本课童话讲给家人听。板书设计：6* 骑鹅旅行记鸡鹅威胁淘气顽皮与猫决斗-勇敢羞愧牛群憎恨-知错就改抓住雄鹅- 善良勇敢