(部编版)人教版二年级语文下册第一单元《口语交际：注意说话的语气》精品教案.docx

注意说话的语气精品教案教学目标：1. 能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气。2. 敢于在同伴面前表演，声音洪亮，语气得当。能在情境中对话。3. 明确说话时的语气要求，做到语气委婉不生硬，交流中避免使用命令的语 气。教学重点：1. 能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气。2. 敢于在同伴面前表演，声音洪亮，语气得当。能在情境中对话。教学难点：在交际中注意说话语气，真正做到语气恰当，内容清楚。做到语气委婉不生 硬，交流中避免使用命令的语气。教学时间：1 课时教学过程：一、启发谈话，导入新课俗话说：“一句话能把人说笑，一句话也能把人说跳。”你知道这句话是什么 意思吗？学生自由畅谈。请欣赏情景剧：小白兔的白菜。说一说为什么小兔不给小猪白菜，却愿意给小猴子白菜呢？预设：小猪说话不客气。小猪对人使用命令的语气。学生自由交流。导入新课：今天我们就一起来学习这重要的交际的注意事项注意说话的 语气。二、读一读1.说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。读句子，注意使用1 / 3不同的语气，效果也会不同。2.读课本上的话，想一想这两种说法有什么不同的效果。学生自由表述。（1）“我不是故意的。”和“对不起，我不是故意的。”这两句话有何不同？ 试想一下情景，假如你不小心碰掉了同桌的书本。应该怎样说比较合适？学生自由表述。引导区别：第一句话强调自己不是故意的，为自己开脱。第二句话强调抱歉， 向对方道歉。比较而言第二句更注重了礼貌用语的使用。效果好。（2）“阿姨，请您让一下。”和“阿姨，请您让一下好吗？”这两句话表达 的意思一样，但是第一句使用了命令的语气，第二句使用的是商量的语气，效果 更好。比较而言，命令的语气不容易接受，而商量的语气更容易被接受。而且跟 年龄较大的阿姨，也不适合使用命令的语气，说话要看对象，对长者，对老师等 特殊身份的人说话语气要委婉。三、练一练出示交际要求，温馨提示：1. 注意对方的年龄和身份。2. 语言要文明，不用命令。3. 不能生硬，语气委婉。学生可以根据自己的感受自由表述。四、选一选1.选择一种情况，试着解决下面的问题。（1） 妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说（2） 上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说（3） 看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说2.小组自由交流。选择内容，选择合作伙伴。准备开始表演。五、演一演1.根据提示演一演。学生开始表演。2 / 3（1） 声音洪亮，富有趣味。（2） 吐字清楚，讲普通话。（3） 表演形象，表现大方。（4） 语气恰当，效果理想。2. 做文明听众。不要打断别人的表演。3. 评委自我推荐。邀请老师同学做最佳表演奖的评委。4. 各小组代表依次上台发言。六、评一评1.我们的评委有明亮的眼睛和敏锐的听觉。您认为表现最好的同学请投他一 票。学生评价完成后，请说一说评选理由。2.颁奖。请评委宣布金话筒奖的获得者，奖励小红花或者其他奖励。七、课堂总结语气是有声语言的最重要的表达技巧。只有掌握了丰富、贴切的语气，才能 使我们的思想感情处于运动状态，不时对通话人产生正效应，从而赢得交际的成 功。3 / 3