良好学风的形成.doc

良好学风的养成 爱学、乐学的孩子学习态度绝对是积极向上的。而积极向上的孩子就会好学上进、乐观自信。只要在班级中营造出你追我赶的学习氛围，激发学生的学习热情，就会形成成良好的学风。对于刚入学的孩子而言，教师的威信是最具权威的。如果一个懂得把握威信的教师从小就给孩子留下这样的印象，那么他以后的教育教学工作都会非常顺利！为此，我不但在班级设立了激励制度，而且每学期都要严格执行，时时处处激发孩子们的学习热情，激发他们的学习斗志！只有有了你追我赶的学习劲头，他们才会要求自己不断地向上，超越他人，超越自己！我所教的这个班，从一年级起，就开始了一系列的“激发斗志”练习。这项练习是从“写字”方面开始着手的。从书写汉字开始，每次课堂书写写的工整漂亮的孩子都会得到一朵小红花，累计五朵就能有一次借阅我为他们订阅的“智慧报”阅读的机会。我订的“智慧报”其实就是一份一年级的“语文报”。孩子把能从老师手中借阅报纸看当做一件光荣自豪的事，而没借到的孩子我会不断地鼓励其加油，不要被伙伴们落下，以此来激发更大的书写热情。而借阅到报纸后的阅读又是一次综合性学习过程。孩子们乐此不疲！在这个过程中，孩子们爱写，乐写，在写字中得到老师和同学的肯定，变得自信。在赢得借阅机会中你追我赶，不甘落后！当部分书写优异的孩子脱颖而出后，我又开始了激发斗志的第二步-借阅报纸阅读过10期的孩子将会得到一枚书法章。（每次借阅时孩子都会自己记下报纸的编号。）集齐5枚书法章的孩子将会颁发最佳书写奖状，成为班内的书写大王。有了这些措施，班内孩子书写热情更高了，因为只要认真，谁都会有从老师手中借阅“聪明报”的机会，都有得到书法章的机会，甚至是成为班内的“最佳书写”，成为同学们学习的榜样的机会！在这个过程中，学生们自发地认真书写，热爱写字。而这一习惯就是一个良好学习态度的培养过程！正是因为有了这个“目标”，激发了孩子的斗志，所以，学生们有了积极向上的学习态度，在写字中不断体验到成功的快乐从而自信、乐观！良好的学风就这么简简单单的形成了！但学风的巩固离不开老师的评价，督促，言出必行的教师才是令学生信服的！