角的初步认识（案例）.doc

2012年11月16日 星期一学校：水果湖第一小学 班级：二（6）班 科目：数学 老师：宗源类型：课内比较学 教学内容：角的初步认识教具：多媒体、三角尺、圆纸片、活动角、（顶点、边）卡纸教学过程1、情境导入师：这些是我们已经认识图形朋友，你能猜猜他们是什么图形吗？（出示用卡片遮盖部分的三个图形）生：三角形、正方形、五角星师：你们是怎么知道的？生：这个图形有3个角，所以是三角形；这里有4个角，看起来像正方形；这里露出了5个角，看起来像五角星师：移开卡片，露出被遮图形，现在请大叫一起跟着老师读（老师边指边读），三角形有3个角，正方形有4个角，五角星有5个角（学生跟老师一起说）。这几个图形里都有角，这就是我们今天要认识的新朋友角。2、出示主题图师：角非常喜欢玩捉迷藏，你能找出角藏在那里吗？生：操场边上有角、足球门上有角；楼房上有角、钟表上有角；老师拿的三角尺上有角、老爷爷拿的剪刀上有角等等师：好的，现在我们一起把隐藏的角找出来（大屏幕上老师带领学生将有角的地方用红线强调出来）3、出示例1师：请你找一找这些物品中有角吗？生：剪刀口有角；饮料吸管上有角；水管拐弯的地方有角师：生活中的很多物品都有角，你们想知道角到底是什么样吗？今天我们就来一起认识角。4、从三角形到角师：这里有小棒，请你用三根小棒摆一个三角形，然后任意拿走一根，我请三位同学到黑板上摆小棒生：在黑板上先摆出三个三角形，然后任意拿走一根师：我们来看，刚才还是我们熟悉的三角形，现在已经变成了另外一个图形角5、三角尺引出角的顶点和边师：请你拿出三角尺，摸一摸它的一个角，然后告诉我你有什么感觉？生：（用手摸三角尺的一个角）我发现这里尖尖的，用手摸还有点疼；我觉得这两条线平平的、滑滑的师：我们摸到的这个尖尖的地方叫角的顶点，直直的滑滑的这两条线叫边（老师边说边指，学生跟着老师一起说）。请你来指一指角的顶点和边在哪里？生：拿着自己的三角尺来指6、观察角，总结角有一个顶点两条边把例1的角移出来，变成三个角的图形师：请你仔细观察，角有几个顶点，几条边？生：一个顶点两条边师：是的，现在请你伸出小手指，跟着老师一起画，一个顶点，两条边，这就是个角（老师从点顶点，然后从顶点出发沿着边比划，最后画一个弧线，强调这就是角，三个角依次比划。潜移默化的使学生学到了画角的方法）生：一边比划一边念，一个顶点两条边，这就是个角。7、（1）判断角师：角爷爷要过生日了，来了很多客人，但是角爷爷只允许真正的角来做客，你能帮助角爷爷找到真正的客人吗？如果是就给一个笑脸，不是就给一个哭脸。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）生：1号，是的。师：为什么？生：因为它有一个尖尖的顶点和两条直直的边师：2号，这个呢？生：（做哭脸）不是的，因为它有一条边不直师：3号呢？生：（做哭脸）不是的，因为它没有顶点师：4号呢？生：（做笑脸）是的师：5号呢？生：不是的，因为它没有尖尖的顶点（2）数角数一数，下面的图形有几个角？师：角最多的图形是角爷爷最尊贵的客人，你们知道是谁吗？三角形 五边形 扇形 圆形生：（3个） （5个） （1个） （没有）师：指着扇形的弧线拐弯处问，这是一个角吗？生：不是的，因为它没有两条直直的边师：那圆形为什么没有角？生：它既没有顶点，也没有直直的边8、做角师：你们能自己做一个角吗？请你拿出两根小棒，将小棒的一端固定，我们就做了一个活动的角，请你用手摸一摸角的顶点和两条边在哪里？生：学生边摸边说师：我们把角拿出来，跟着老师一起让角变大、变大、再变大，变小、变小、再变小（老师边说边示范），请同桌之间讨论一下角是如何变化的？生：角张开的越大，角就越大，合拢的越小，角就越小9、折角师：请你拿出准备的圆形纸片，圆形有角吗？生：没有师：现在请你折出一个角，并指出角的顶点和两条边生：（动手折出了一个角，并边指边说角的顶点和边）师：请同桌之间相互说一说你折出的角的顶点和边在哪里？生：相互说师：老师也折出了两个角，请你猜猜哪个角大？（一个红色，一个白色，两个都是直角，面积不同，相差很大，红色面积大，白色面积小）生：红色；一样大师：请小组讨论一下你可以采用什么方法知道哪个角大，哪个角小？请一位同学上来演示一下生：将顶点对齐，然后其中一条边重合（边说边演示）师：对，首先将顶点对齐，然后将其中一条边重合，再看另一条边的位置，就可以比较大小了。我们来看，另一天边也是重合的，说明什么？生：说明两个角一样大。师：红色角的边比白色角的边长，而两个角是一样大，请你想一想角的大小和什么有关系，和什么无关？生：角的大小和角张开的程度有关系，和边无关师：是的，下面跟着老师一起说，角的大小和角张开的大小有关系，和它的两条边的长短无关（学生跟着老师一起说）10、画角师：角太神奇了，你愿意把角画下来吗？请你拿出草稿纸在纸上画一个角生：画角师：现在请大家跟着老师一起学画角的方法（老师边说边画在黑板上），先画一个顶点；从顶点出发，沿直尺画一条直直的线；再从顶点出发，向任意方向画一条直直的线。（这里应该先让学生说出自己的画法，然后教师再补充强调，画角有一种规范的画法）生：跟随老师的节奏一起画师：请你说说画角应该注意什么？生：三点。1先画一个顶点；2从顶点出发，沿直尺画一条直直的线；3再从顶点出发，向任意方向画一条直直的线。师：请你找出角的顶点和边，把顶点和边的卡片纸贴在正确的位置生：有一位同学到黑板上给顶点和边贴上卡片纸11、画角歌小小角，真简单；一个顶点两条边；画角时，要牢记；先画顶点再画边。跟着老师一起念（边拍手边领着学生念）12、欣赏生活中美丽的角一组标记出角的建筑图片（水立方、伦敦桥、埃菲尔铁塔、汉街大桥等等）师：这节课你都学到了哪些知识？生：角有一个顶点两条边角的顶点是尖尖的，边是滑滑的（教师纠正为直直的）画角时要先画顶点，再画两条直直的边（教师纠正为从顶点出发画两条直直的边）3