最新部编版四年级语文下册教案(完美版)22 文言文二则.docx

课题文言文二则课型讲读课文授课时间2 课时教学目标教学重点教学难点教学目标1. 认读“恭 勤”等 4 个生字，会写“囊 萤”等 9 个生字，正确读写“囊萤夜读 恭勤不倦 博学多通”等词语。1. 能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2. 正确、流利地朗读课文,从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。3. 理解重点词句，领悟文中所讲的道理。4. 初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。能参考注释读懂每句话的意思。第一课时1. 正确、流利地朗读囊萤夜读，认读“恭、勤、焉”3 个字，会写“囊 萤” 等 7 个字。2. 结合注释理解诗句的意思。3.探究学习，体会其中的道理。教具准备课件教学设计一、谈话交流，导入课题。1.同学们，凿壁偷光的故事大家听说过吗？【课 件出示 2：图文】 匡衡勤奋好学，可是家境贫寒，晚上想设计意图另外，凿壁偷光导入（ ）分钟读书而无烛照明。邻居家倒是每到夜晚，总烛光明亮，可 和囊萤夜读这两则 惜这光照不到他匡衡的屋里。怎么办呢 ? 匡衡便把自己家 文言文表现的是同一 靠邻舍的那堵墙壁凿开一个洞以引邻居家的烛光来读书。 个主题：热爱读书。由古时候，还有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因 凿壁偷光的故事导 为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓 入，引入新课的学习。 一把萤火虫来当灯读书。2.这个故事就是囊萤夜读，今天，我们来学习一下这个小故事。（板书：囊萤夜读）学生齐读课题。3. 这是一篇文言文。千古传诵，流传至今。4. 补充文言文知识：文言文人们通常说古文。我国是 一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海 的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。 我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。【课件出示 3】二、读通读顺，感知课文。1.试读，说说读后的感受。自己解决生字：【课件出示 4】读课文，感知课囊、萤、恭、勤、博、贫、焉文。这是理解课文内容2.自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读 的重要环节。如果能把的地方多读几遍。课文读得通顺、流利、（1）注意读准前鼻音“勤 贫 焉”，后鼻音“囊 萤 恭”。节奏准确，对课文内容（2）指导书写。【课件出示 5】就有了一定的了解。新课重点指导“囊 勤 焉”。“囊”上中下结构，笔画较多，写的时候要注意写扁一些， 注意笔画的穿插避让。“勤”左右结构，注意左边的部分，下面是两横一提。 “焉”上面是个“正”，下面的部分不是“与”。注意把教学 字写得扁一些。（）分钟3. 读通顺了吗？读流利了吗？但是古文的朗读和现代文 不同，要读出节奏。再次朗读课文，这次要求读得有节奏。 4.教师范读，读出节奏，读出韵味。学生拿笔划分节奏。 5.学生再次自由朗读课文。6.点名读，齐读。三、理解文本，探究交流。1.真是读得越来越有滋味，俗话说：读书百遍，其义自见。 文章的大致意思理解了吗？先来看一看词语的意思：【课件出示 6】囊萤：用袋子装萤火虫。囊：文中作动词用 ,意思是“用 袋子装”。胤恭勤不倦：晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦。恭：肃敬 的意思。练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，文中作动词用 , 意思 是“用白绢做”。以夜继日：夜晚接着白天（学习）。2.从以上词语的解释中，理解了词语，找出文中描写车胤 动作的词语，从这些动词中，你体会到车胤什么品质？ 预设：表示动作的词语是“囊萤（用袋子装）”和“练囊 （用白绢做）”。【课件出示 7】理解文本，探究交 流。这一环节是为了让预设：从“囊萤（用袋子装）”和“练囊（用白绢做）” 学生对故事有更深入 中，我体会到车胤刻苦努力，没有条件努力创造条件的精 的理解。神。3.当我们深入课文的时候，会对课文有更深入的理解，再读读课文，想想哪些地方你读懂了，哪些不懂的可以同学交流。4.预设交流【课件出示 8】(1)我读懂了“胤恭勤不倦,博学多通”，这句话告诉我们晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦,知识广博,学问精通。（板书：车胤：谨慎勤劳而不知疲倦）(2) 我读懂了“夏月则练囊盛数十萤火以照书 , 以夜继日焉”。这句话的意思是说，夏天的夜晚 , （车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。（板书：囊萤夜读 夜以继日）5.同学们，你还读懂了什么？引导学生交流自己的阅读体会。【课件出示 9】（1） 我觉得车胤真的很聪明，遇到困难很好地解决困难。（2） 我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。（ 3）我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。课堂小 四、读写训练，朗读全文结及拓展延伸（ ）分钟1 师：课文虽然很短，但写出了一个动人的故事。读了 这个故事，你感动吗？将你此刻内心的想法写出来。（学 生动笔写感受。然后交流。）2让我们再一次深情地朗读课文。（生齐读课文。）课堂作业新设计 【课件出示 10/11】一、给下列生字补充读音。 n y恭勤焉二、照样子，根据课文内容填一填。例：胤恭勤不倦（疲倦）。1. 囊萤夜读（ ）1. 夏月则练囊盛数十萤火以照书。（ ）2. 以夜继日焉（ ）三、用自己的话写出下列句子的意思。夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。四、学习了本文后，你明白了什么道理？【答案】1、 n q n2、 1.囊萤：用袋子装萤火虫。囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。2. 练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。3. 以夜继日：夜晚接着白天（学习）。3、 夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子 ,装几十个萤火虫照着书本 ,夜以 继日地学习着。3、 我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造 条件。我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。第二课时教学目标教具准备1.正确朗读铁杵成针，认读“卒”，会写“逢 卒”2 个字。 2.结合注释理解文章的意思，把握文章的主要内容。3.学习养成认真观察的好习惯。课件教学设计一、谈话导入，揭示课题1. 教师谈话：上节课我们学习了第一则文言文囊萤 夜读，了解了关于“热爱读书”的一段佳话。这节 课我们来学习第二则文言文铁杵成针。（板书课 题：铁杵成针）齐读课题。2. 释题：“铁杵”是什么意思 ? “铁杵成针”又是什 么意思呢?(“铁杵”，是“用来舂米或捣衣的铁棒” 的意思。“铁杵成针”就是把铁棒磨成绣花针的意思。 【课件出示 13】李太白就是唐代诗人李白，字太白，号青莲居士。 是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，设计意图导入（ ）分钟“谪仙人”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位 诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又 合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交 友。李白有李太白集传世，诗作中多以醉时写成， 代表作有望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒越女词早发白帝城等多首。鼓励学生质疑，训3.引导学生就课题质疑，及时归纳整理并出示：【课 练学生学习的主动性件出示 14】（1） 是谁把铁棒磨成针？（2） 为什么把铁棒磨成针？（3） 这个故事告诉我们一个什么道理?4. 课前同学们已经预习了课文，谁能给大家讲一讲 铁杵成针这个故事?二、初读课文，读通句子1.初读课文，学习字词。【出示课件 15】新课教学 自由读文，有生字的地方，难读的地方多读几遍。和爱动脑筋的习惯。初 读 课 文 环 节 要 求学生把课文读通读（ ）分钟（1）注意读准平舌音“卒”，后鼻音“逢”。 （2）指导书写重点指导“逢 卒”。顺并且读出节奏，实际 上读的过程就是理解 的过程，学生在一遍一“逢”半包围结构，先写辶上面的部分。:辶书写顺序： 遍的朗读中，对文章的点 横折折撇 捺。理解也在逐步加深。这“卒”独体字结构，注意下面的横写得长一些，基本 一环节对文言文的教压在横中线上，竖压住竖中线。2.教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如 (最好能背诵)。从而感染学生，激发其诵读兴趣。 3.读后学生评价，【出示课件 16】及时归纳出朗读文 言文的要点：一是读的速度要慢。二是停顿要得当。 老师也可出示原文和停顿符号，可以对学生朗读有所 帮助。4. 学生模仿教师自由练读，读通读顺为止。 ( 教师要 给学生充裕的时间反复朗读)5. 同桌互读课文，互相正误。6. 教师运用多种方式指导学生朗读课文，如指名读、 赛读、齐读等，直到读熟为止。三、精读课文，理解文意1. 学生对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思， 理解故事的内容，遇有困难教师及时帮助。2. 同桌互相解疑释惑，合作学习，讨论每句话的意思， 也可向教师请教。教师及时就文中比较难理解的词句 进行指导：如“弃”是“放弃”的意思，“之”在文 中指“老婆婆”；“还”是回去，到学校去的意思。 3.学生对照注释，讲解自己对文中语句的理解，教师 及时讲解学生理解中的难点。4.同桌互相讲说故事内容。出示课文大意：【出示课件 17】磨针溪，坐落在象耳山下。传说李白在山中读书学显得尤为重要。学生思考后回答 问题，教师抓住机会点 拨指导，再提出关键性的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。 的问题，随着学生思考 他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，问她在 问题的深度不断增加，干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她 的精神感动，就回去完成学业。文章要说明的道理自 然显现，可谓水到渠（板书：李太白放弃学业老婆婆铁杵成针）成。四、联系生活，深化认识1. 请学生谈谈学习本文的体会。【出示课件 18】 (要把铁杵磨成细针，需要锲而不舍、持之以恒的精 神，只要我们拥有这样的精神，还有什么事情做不成 呢？)2. 你能联系实际说一说吗? (让学生联系生活、学习 中的经历充分发言，认识到不能轻言放弃，要坚持就会成功。)（板书：不轻言放弃，坚持就会成功）课堂小结及拓展延伸（ ）分钟板书内容3.“铁杵磨针”带给我们什么启示？【出示课件 19】 （1）只要坚持不懈，就算是铁杵也能磨成针。 （2）一个人，认准了一个目标，只要坚持不懈，就 可以创出佳绩。（3） 目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而 废，就一定能实现我们美好的理想。（4） 如果有了目标就不能中止，持之以恒而不半途 而废，就一定能实现我们的目标。（5） 要把铁杵磨成细针，需要锲而不舍、持之以恒 的精神，只要我们拥有这样的精神，还有什么事情做 不成呢？（6） 无论做什么事请，只要有恒心，就一定会成功， 因为工夫不负有心人。重视生活细节，那将影响你的 一生，请牢记：世界上没有你做不到的事，关键在于 你的心态。五、复述故事，背诵课文1. 同桌互相讲故事。2. 指导学生流利地朗读课文。囊萤夜读【出示课件 20】车胤：谨慎勤劳而不知疲倦 囊萤夜读 夜以继日铁杵成针李太白放弃学业老婆婆铁杵成针不轻言放弃，坚持就会成功课堂作业新设计 【出示课件 21/22 】一、给句子中红色字注音。1. 家贫（）不常得油。2. 世传李太白读书山中，未成，弃（）去。二、用自己的话写出下列句子的意思。1. 太白感其意，还卒业。2. 世传李太白读书山中，未成，弃去。三、铁杵成针这则文言文告诉我们一个什么道理？【答案】1、 1.贫：贫穷 2.弃：放弃2、 1.李白被老婆婆的意志力所感动，回去继续完成学业。2.传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。三、不能轻言放弃，要坚持就会成功。教学反思这篇课文比较适合儿童的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引 导。成功之处：1. 文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生对文言文接触的又少， 能做到正确地断句，流利地朗读就已经很不容易。教学中把指导学生朗读、背诵作为本课 的教学重点。课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每 句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句把句子读通顺。教学中我在这方面 下了不少功夫，其效果还是很明显的。2. 在教学中我还注意了以下问题：充分发挥范读的重要性，教师范读课文本身作用不可小觑，范读文言文更是重要，第一遍要读得有声有色，流畅自如，起到感染学生的作用。第二遍一定要让学生注意断词断 句，做到准确。要注重指导文言文的读法，一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要 读出不同句式的语气。3.在这课的教学中，我还有意地传授了一点儿文言文知识，以后对孩子的学习是有帮 助的。不足之处：应该让学生在充分朗读的基础上，结合课文注释，自主理解课文，结合语境理解词语 意思，而不是采取填鸭式教学。