教科版小学科学三年级下册第一单元《我们的大丰收》教学设计.docx

我们的大丰收教学设计教材分析本课教学内容主要是从以下两个活动，引领学生体会丰收的喜悦，一是从收 获种子的数目，二是发现植物生长变化的现象。在这两个活动中，教师需要渗透 科学讲究实证的思想，帮助学生树立用证据陈述观的意思，学生学习到使用观察 记录的结果，并培养学生整理、分析信息资料的意识和能力。“我们的大丰收” 有两个方面的寓意，一是我们播种了一粒，却收获了许多种子，二是指经历了这 样一段时间的种植研究活动，我们收集了相关植物生长变化的许多证据。学情分析通过上节课的研究，我们已经发现几个月前播下的一粒种子现在已经变成了 许多粒种子，从播下一粒种子到形成多粒种子，凤仙花完成了一个生命周期。在 整个过程中我们的收获不仅仅是一些种子，更为难得的我们学生也亲身经历了一 个完整的种植观察活动。学生对植物比以前有了更多的认识。本课就是引领学生 在相互交流中感受一种丰收的喜悦，用事实来陈述“丰收”、“展示丰收”。学习目标1. 认识一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子；绿色 开花植物通过种子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会 经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期；植物的生长发育需要阳光、 土壤、适宜的水分和温度。2. 用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整理观察记录，发 现植物生长的规律；用适宜的方法陈述自己的观点。3. 体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣；体会资源共享的快乐， 提高合作意识；树立用证据表达观点的意识。教学重难点重点：绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结 果期。通过填写表格，学生回答突出。难点：整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律。通过教师画折线图， 学生观察回答突破。评价任务1 / 31. 完善统计图。2. 能说出凤仙花各部分结构及生长过程。教学准备教师准备：为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸；几张主要 生长阶段的凤仙花照片。学生准备：个人的观察日记或观察记录表。教学过程一、谈话引入1. 师：经过几个月的种植活动，我们每个人都有很多收获。今天，整理我们 观察获得的信息，开个成果展示会吧。2. 生：赞成。二、我们收获了种子1. 师：统计一下，你观察的一株凤仙花大约收获了多少粒种子？2. 生：（对着自己的观察记录表）汇报。3. 师：引领学生用估算的方法进行统计。（通过统计活动，学生获得了一株 植物结出的种子数，意在让学生通过数据真切感受“收获”，体会植物物种得以 延续并壮大的原因。）三、我们获得了植物生长变化的证据1. 师：引领学生把观察凤仙花植株高度的数据制作成折线图，通过分析折线 图，了解凤仙花在哪段时间里生长最快。（见书 17 页制作折线图的方法）2. 师：指导学生根据观察记录，掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周 期。3. 师：指导学生填写书上 17 页上的表格。4. 师：引领学生掌握凤仙花的主要生长过程：种子、种子萌芽、幼苗、开花、 结果。5. 师：引领学生了解植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子。6. 师：引领学生通过观察凤仙花的生长变化情况，了解植物生长发育需要阳 光、土壤、适宜的水分和温度等条件。7. 师：根据单元起始课学生记录的植物生长变化的过程，组织学生自我评价，2 / 3经历了这样的种植活动，对植物生长变化过程的认识有了哪些提升。四、作业布置阅读“资料库”里凤仙花和多种多样的茎两篇文章。了解凤仙花的 有关知识；了解“直立茎”、“缠绕茎”、“攀缘茎”、“匍匐茎”。教学反思本课主要是收获植物的种子来进行教学活动的。使学生体会植物生长变化的 证据，并通过完善前面植物生长高度变化柱状图，来发现凤仙花高度的生长变化 是有一定的规律的。上课时我要求学生统计一下一株凤仙花大约可以收获多少粒 种子？再用圆点标出个阶段植株高度的位置，将各点连接起来，从而知道凤仙花 的生长过程：种子发芽长叶开花结果。最后要求学生理解发现 凤仙花的生长发育，需要阳光，土壤，适宜的水分和温度。整节课学生的积极性很高，由于是自己亲手种植的，学生都非常的兴奋，使 得课堂气氛很活跃，但也因此没有了很好的纪律，以后要对此要有更好的策略， 会慢慢改进。3 / 3