最新北师大版 小学二年级数学上册第三单元教案表格式.docx

第 3单元教学计划教学内容分析本单元是乘法的初步认识，通过讨论算法，让学生体会用乘法解决问题比 较简便。理解乘法的意义是学习乘法的关键。本单元在编写上注重学生的生活 经验，密切联系实际生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生经历抽象数 学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对乘法意义的感悟，体会乘法知识 的发生、发展的过程。教学目标教学重难点学法1、2、3、1、2、通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境 理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系和区别。从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的 角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，知道 乘法算式中各部分的名称。能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，知道 乘法算式中各部分的名称。从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的 角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。指导数一数、 观察法、 探究法、有多少块糖儿童乐园有多少点子讨论法等1 课时1 课时1 课时课时计划动物聚会 1 课时 练习二 2 课时 机动 2 课时 测试 1 课时 试卷讲评 1 课时共 10 课时课题名称科目数学有多少块糖教学对象二年级提供者课时1一、教材内容分析有多少块糖是第一单元的起始课，为学生体会学习乘法的必要性，理解乘法的意义奠定了基础，它从学生已有的数数经验与技能出发，使学生经历从数数的问题抽象出数的相同加数的连加算式的过 程，体验这种相同数连加运算与生活的联系。二、教学目标知识与技能通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础过程与方法情感态度与价值观教学重点：教学难点：通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题， 感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的 愿望。通过活动复习相同数的加法在活动中体会相同数连加的局限性，产生学习乘法的必要性感受三、学习者特征分析学生是在学习了 100 以内数的数数方法之后，来进一步学习相同加数相加的数数， 在教学过程中要注意引导学生数数的方法，如可以横着数，也可以竖着数，给学生学习 乘法打下良好的基础，使学生产生学习乘法的欲望并知道学习乘法的必要性和必然性四、教学环境及资源准备熊猫图片、圆片、方格图、苹果图五、教学过程教学过程一、情景创设二问题探究教师活动谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不 是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是 咱中国宝”1 谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我 们一起来上课，大家快来数一数一 共有几只？2 组织小组汇报的方法和所列出的 加法算式，注意给予评价。3 谈话：同学们表现真出色，今天老 师给大家带来许多漂亮的图片4.一共有多少？列出加法算式1 刚才我们数了熊猫和圆片，下面我 们来数一数方格。2 根据学生汇报板书3 从 刚 才 这 些 算 式 中 你 发 现 了 什学生活动认真倾听 猜谜语：“熊猫”1一个 5，2 个 5，3 个 5 ，5+5+5=15 21 个 3，2个 3，3 个 3，4 个 3， 5 个 33+3+3+3+3=15二次备课么？ 36+6+6+6=2三、感悟小组交流x k b 1.c o m体验 1谈话：秋天到了，苹果成熟了。看 这里有许多又红又大的苹果，一共 多少个呢？列出加法算式2 5 盘苹果是 5 个 3 相加，那么 6 盘， 10 盘，15 盘呢？你能列式吗？3 求 50 盘苹果有多少，你会算吗？ 能列式吗？总结谈话：这时候用乘法会比较简单44+4+4+4+4+4=241 独 立 数 一 数方格，然 后列式2 汇 报 思 考 过 程 及 数的 方 法 和算式 3组内交流四、 总结感 悟列出的都是 相同加数的加1. 刚才我们数了熊猫和圆片，下 法算式面我们来数一数方格。 不同数法可以列出不同的 加法算式2.根据学生汇报板书3.从刚才这些算式中你发现了什么？ 小组交流4 谈话：秋天到了，苹果成熟了。看 这里有许多又红又大的苹果，一共 多少个呢？列出加法算式5 5 盘苹果是 5 个 3 相加，那么 6 盘，10 盘，15 盘呢？你能列式吗？ 6求 50 盘苹果有多少，你会算吗？能列式吗？13+3+3+3+3=1523+3+3+3+3+3=？3. 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？4. 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+=麻烦总结谈话：这时候用乘法会比较简单课堂总结本节课大家表现不错，要继续努力!层次作业六、板书设计基础作业提高作业思维训练有多少块糖熊猫图方格图5+5+5=15（个） 10+10+10=30 3+3+3+3+3=15（个） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30 圆片图苹果图6+6+6+6=24（个） 3+3+3+3+3=15 4+4+4+4+4+4=24（个） 七、教学评价设计今天你学到了哪些知识，你有什么体会，说给同桌听听！八、教学反思课题名称科目数学儿 童 乐 园教学对象二年级提供者课时1一、教材内容分析本节课主要学习的是掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称在具体情景中体 会乘法的意义并能列出乘法算式，对学生来说有些难度，需要教师组织好教学方法。引 导点拨。二、教学目标1掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。知识与技能2在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。过程与方法情感态度与价值观教学重点：教学难点：1能根据具体的 情景提出数学问题2.在数一数的过程中，体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义初步体会乘法列式的简便和生活中存在大量可以用乘法解决的问题掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式三、学习者特征分析本节课是在前一节课的基础上，引入乘法的，学生比较容易理解乘法应用的必要性，能 根据具体的 情景提出数学问题，并解答是本节课的重点，四、教学环境及资源准备儿童乐园课件五、教学过程教学过程 一.激趣促学教师活动学生活动看后回答二次备课2、 探索新知：3、 巩固应用4、 体验感悟师：你们去过游乐园吗？老师带大家 到儿童乐园玩一玩1、从这幅图中，你知道了什么？ 2、你想提什么数学问题？你会解答吗？3、认识乘号及各部分间的名称。 师：相同的几个数相加，可用另一种表示方法乘法。今天，老师带 大家一起去认识它。1、 你还能提哪些数学问题？2、 尝试列式解答。3、 质疑：有什么不清楚的地方请提出 来？刚才我们学习了用乘法解决相同加数 的加法问题，那么上节课关于 50 个苹 果的问题怎样列式呢？引导学生列出 算式。 出 示 乘 法 算 式 ： 2 4=8 4 2=82 认 识 乘 号“”，指导 书写。3 认 识 各 部 分 间 的 名 称。小组交流：你 是怎么想？用 什么方法算？ 1说明：一个相 同 加 数的 加 法 算式 可 以 写成 2 个乘 法算式，但 我 们 只 写一 个 就 可以了1列 出 乘 法 算式课堂总结层次作业六、板书设计联系生活实际，说说哪些可用乘法表示的问题？基础作业提高作业思维训练儿 童 乐 园有多少人乘坐飞机？有多少人乘坐火车？2+2+2+2=8（人） 4+4+4+4+4+4=24（人） 2 4 = 8 （人） 64=24（人）有多少人划船？ 33=9（人）乘数乘号乘数积七、教学评价设计谈一谈，这节课你有什么收获？八、教学反思课题名称科目数学有多少点子教学对象二年级提供者课时1一、教材内容分析通过让学生计算积木的块数，使学生初步学会用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。教 学时，教师要注意让学生互相说一说是怎么计算的。二、教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点：教学难点： 解。1、能根据具体情景和加法算式列出乘法算式1. 通过计算积木的块数，初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意 义的理解。2. 在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便方法能根据具体情景和加法算式列出乘法算式通过计算积木的块数，初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理三、学习者特征分析学生通过上节课已经认识了乘法的各部分名称，懂得了乘法的意义，本节课在上节 课的基础上进一步加强学生对乘法意义的理解，学会用乘法解决简单实际问题。四、教学环境及资源准备积木图 、练一练第三题的房子和算式卡片五、教学过程教学过程一.复习导入二， 动手拼搭 学具3、 探究问题4、 巩固应用教师活动用“几个几”说下面的算式。 10+10+10=7+7+7+7+7=1+1+1+1+1+1=1 ，每行摆 4 个圆片，摆 5 行，你是怎 样摆的？2 ，每行排 5 个圆片，摆 4 列，你是怎 样摆的？3 ，想一想，怎样提问，怎样列式。1、 提问：一共有多少块积木？先仔细 观察再仔细想一想应该怎样计算？1、 组织学生汇报完成练一练 1，2，3学生活动指名回答学生边想边 操作全班交流。1独立观察、 思 考 应 该 怎样计算， 然 后 组 内交流2、汇报交流结 果（1）看图说出 图意，然后列 式计算集体订正独立完成， 小组交流，集 体订正 游戏：小狗 送信二次备课课堂总结今天这节课，你学得轻松吗？高兴吗？为什么？层次作业六、板书设计基础作业提高作业思维训练有多少点子24 42 4+4 2+2+2+22 6 62 6+6 2+2+2+2+2+23 5 53 5+5+5 3+3+3+3+3七、教学评价设计今天这节课，你学得轻松吗？高兴吗？为什么？说给你的同桌听！八、教学反思课题名称科目数学动 物 聚 会教学对象二年级提供者课时1一、教材内容分析教材中的主题图以学生喜爱的童话形式出现，目的是使学生感到生动有趣，让学生在具体的情境 中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。二、教学目标1.进一步培养发现问题和提出问题的意识知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点：教学难点：2.理解乘法算式在不同情景中所表示的意义能根据具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法 的意义进一步体会乘法字在生活中的广泛应用，感受数学与日常生活的 密切 关系理解乘法算式在不同情景中所表示的意义进一步培养发现问题和提出问题的意识三、学习者特征分析本节课学生是在掌握了乘法各部分的关系的基础上进一步来体会乘法的意义的，因 而要加强学生问题的理解和认识，学会针对已知条件，来提出相应的乘法问题。加强数 学与生活的紧密联系。四、教学环境及资源准备动物聚会图五、教学过程教学过程一、情境创设教师活动谈话：大森林里住着很多可爱的饿小 动物，这一天，他们举行了一次盛大 的 聚会谁能说一说你都看到了什么？学生活动仔细观察，积 极发言二次备课2、 问题探究3、 体验感悟4、 巩固练习1 提问：根据画面提出问题，能不能 列式计算？2 小组汇报2、 板书4、 说说为什么这样列式，还可以怎样 列？1 连一连：看图，把相应的卡片连起 来2 说一说：根据 4 幅图片想一想 2*3 表示什么？1.“练一练”1，2 题第一题：组织学生集体订正第二题：摆一摆，说一说2摆学具1小组交流 2讨论后，列式解答 33=9（只）1独立连线， 交流想法， 汇 报 连 线结果 2.理解 6 个 3 和 3 个 6 所表 示意义的不同汇 报 交 流 结 果，在教师引 导下理解 2*3 有时表示 2 个 3，有时表示 3 个 2观察图画，说 图意，列算式根据图中给出 的乘法算式， 选择自己喜欢 的学具摆一摆课堂总结层次作业六、板书设计一个乘法算式可表示两个意义，因此要根据题目意思来分析。基础作业提高作业思维训练动物聚会一共有多少只小鸟？33=9（只）七、教学评价设计本节课你对乘法的意义理解了吗？给同桌说说你的想法。八、教学反思课题名称练习二科目数学教学对象二年级提供者课时1一、教材内容分析让学生体会用乘法解决问题比较简便。理解乘法的意义是学习乘法的关键。本单元在 编写上注重学生的生活经验，密切联系实际生活，强调在解决现实问题的过程中，让学 生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对乘法意义的感悟，体会乘法 知识的发生、发展的过程。二、教学目标通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点：教学难点：情境理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系和区别。从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数 的角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式， 知道乘法算式中各部分的名称。通过活动复习相同数的加法在活动中体会相同数连加的局限性，产生学习乘法的必要性感受三、学习者特征分析学生是在学习了 100 以内数的数数方法之后，来进一步学习相同加数相加的数数， 在教学过程中要注意引导学生数数的方法，如可以横着数，也可以竖着数，给学生学习 乘法打下良好的基础，使学生产生学习乘法的欲望并知道学习乘法的必要性和必然性四、教学环境及资源准备课件五、教学过程教学过程教师活动学生活动二次备课一、情境创设数一数小青蛙 1 步跳 3 格，两步跳几格？ 3 步呢？6 步呢？看一看1、2、3、课本 24 页第 2 题，摆一摆， 填一填。课本 24 页第 3 题，看一看， 填一填。学生独立做 24 页第 4 题。同桌讨论、交 流理解题意看图1、课本 25 页第 5 题.想一二、问题探究想，连一连。2、学生做课本 6、7 题。算一算1、课本 25 页第 8 题。三、体验感悟2、课本 25 页第 8 题。 想一想，填一填。课堂总结你今天有什么收获？层次作业基础作业提高作业思维训练课本 24 页第 2 题。课本 24 页第 3 题。课本 24 页第 4 题。六、板书设计3333315 8 88243515 8324七、教学评价设计本节课你对乘法的意义理解了吗？给同桌说说你的想法。八、教学反思