【中学信息技术课教学之我见】发展生态信息技术之我见.docx

【中学信息技术课教学之我见】发展生态信息技术之我见关键词 信息技术兴趣 主体性 教学方法第二课堂一、培养学生的学习兴趣 , 调动学生的学习积极性 “兴趣是最好的老师”, 学生只有对计算机产生了浓厚的兴趣 , 才能主动学习计算机知识 , 掌握其操作方法。因此 , 在信息技术教学中 , 必须激发学生探求计算机知识的兴趣 , 才能使学生爱动、爱学 , 才能有一个较好的教学效果。我的做法是 : 益智游戏因势利导。利用好游戏这个武器 , 不仅可以激发学生的兴趣 , 还可以扩大学生的视野 , 丰富学生的想象力 , 训练学生的基本操作技能。寓教于乐 , 其乐无穷。二、打造良好的课堂秩序信息技术教学和其他学科的教学有着很大的区别 , 尤其是信息技术课大多都是在微机室里教学 , 在教学组织方面尤其需要有其独特的方法。如果组织教学不力 , 课堂就可能会像是菜市场一样闹哄哄的 ; 而如果教师过于严厉 , 课堂上就会出现死气沉沉的现象。 那么 , 怎样把握组织教学的 “度”, 建立秩序良好的信息技术课堂呢 ?这就要给学生立规矩 , 使学生养成了良好的习惯 , 以后才会事半功倍。三、充分发挥学生的主体性教师要创设各种机会 , 鼓励学生主动参与到教学活动中来 , 充分调动学生学习的主动性和创造性。 教师要与学生积极互动、 共同发展 , 要注意处理好传授知识与培养能力的关系 , 注重培养学生的独立性和自主性 , 引导学生质疑、调查、探究 , 从而促进教学关系的和谐发展。四、灵活采用教学方法1. 鼓励赞扬在赏识中学在教学过程中 , 教师要创设一个自主平等的气氛 , 适时引导学生畅所欲言 ; 组织讨论各小组或个人的不同理解 , 使学生在交流和讨论中学会比较、思考。发现自己的长处 , 树立自尊和自信。例如 , 平时总能发现一些学生因为一道题解开了 , 或者一项任务完成了会感到很兴奋 , 觉得自己完全不比别人差 , 别人能做的事自己也能做 , 从而会更大程度地调动他们的进取心和学习积极性 , 这就是成功的激励作用。2. 任务驱动“在做中学”以任务为主线、教师为主导、学生为主体 , 形成了以学促教 , 学生主动参与、自主协作 , 让学生的学习活动与具体任务相结合 , 使学生拥有了学习的主动权。 教师根据教学目标把要讲的内容根据学生的认知特点 , 由浅入深 , 由表及里分成若干层次 , 将其设置为“任务”分散在不同阶段 , 让学生“边学边做 , 在做中学”。3. 分组活动在协作中学心理学实验表明 : 多人合作可以提高学习和工作效率。因此 , 在信息技术教学中要不断创设有意义的学习活动 , 让学生在小组中进行交流、合作 , 互相促进。五、丰富学生第二课堂积极创造各种时机 , 让学生亲历实践活动 ,DIY 装机、学生电脑作品制作、用计算机建立自己的学习档案、 帮助老师完成考试成绩的计算、管理等 , 借以丰富学生生活 , 活跃学生思维 , 加强学生的实践能力、自主学习能力和协作能力等。总之 , 新课程改革工作已经如火如荼的展开了 , 这就要求我们信息技术教师要加快教学改革的步伐 , 充分调动学生的学习兴趣和积极性 , 利用各种手段、方法来提高学生的实践能力 , 这样才能取得较好的教学效果。内容仅供参考