理工青年社会实践报告.doc

-范文最新推荐- 理工青年社会实践报告 看看你们的思念 “找块大石头垫一下车轮，这坡太陡”，司机将车子停在学校下面一块相对平缓的空地上学校门口太陡，车子开不进去。一下车便有村民带着孩子迎了上来，“又来啦”、“今年又添了不少新面孔”、“嗯，来了!”、“姨，荣荣开学该上五年级了吧，明天开始上课，别忘了叫他过来” 队员与村民们熟悉地打着招呼，像久别重逢的老朋友。一年未见，村民们依旧是淳朴善良、热情满满的模样。 打油、买米，安置好行李后，队员们沿大路步行20多分钟来到位于村头的几户村民家。“这个不要钱”、“拿着回去吃”，带着村民们的心意，队员们满载而归，又发现教室里多了许多村民们送来的桃子、苹果，“都是自家种的，你们教课累，多吃点”。看着村民们的笑脸，队员们只能一个劲地答应着：“恩，一定一定。” 看看你们的变化 今年5月，60岁的老校长李玉江正式从工作40年的工作岗位退休，那个非要在山区为孩子们干出些名堂的六旬老人终于没有辜负自己的使命。自13年8月来，沂水县陆续投入10多亿元用作教育经费，崮崖小学的孩子们终于第一次见到了多媒体触控电视、架子鼓、各式化学仪器 “比原来那个烧煤的安全很多，孩子们喝热水也方便些”，新校长杜九洲这样评价热水器。即便如此，孩子们洗手时依旧习惯用水盆接了轮流洗，因为洗菜、做饭、平时生活用水都来源于此，如果用超了，可能就会面临断水的状况。说到这里，杜校长突然停止讲话，苦笑了一下：“学校蓄水池里的水是送水车从山下运来的，得省着点用。” “你看远处那座山，它叫透明崮。崮，四壁陡峭顶部平坦，就像山顶上又扣上一顶石帽子，上面那块大石头你看着很矮很容易爬，其实它很高”杜校长指着学校后面的山动情地讲着。这亦正如教育状况的改变，绝不仅仅局限于硬件设施的改观，农村教育这座大山，看着很容易攀登，其实真的要爬上去，曲折而又艰难。教师资源短缺、交通条件差，都是堵在山顶的“大石头”。 随着支教队员顺利抵达崮崖小学，支教活动将陆续展开。未来的日子也许会更加艰难，希望他们带着攀登群崮的劲头，抱着全力以赴的信心，给孩子们带来一双勇气与毅力的翅膀，助他们飞向梦想的海洋。 yle=“text-align:center;”>yle=“text-align:justify;text-indent:27.75pt;font-size:14pt;font-family:宋体;”>经过对傅山村、桓台县一系列详尽细致的研判调查，“感受发展变迁、研判城镇规划”实践团为期十三天的社会实践正式结束。这次实践的第一站傅山村从一贫如洗小村庄发展为如今内地国际贸易中心，这翻天覆地的变化令人感慨万千。而让最令记忆深刻的则是傅山关于教育的先行先知!在大多数贫困的村庄想着如何填饱肚子的时候，傅山村想到是送知识青年去著名院校学习。因此，在傅山的发展中，这些学成归来的知识分子用先瞻性的眼光让傅山的发展如此迅速。而作为传统工业化城镇的桓台县也同样拥有着丰富的教育资源，重视培养人才的科技创新能力，并大力发展高新技术产业。“文化强国”、“科教兴国”是我国一直强调的政策。毫无疑问，傅山村和桓台县把它践行的很好。而我们也应该以此得到经验：教育应该一直是发展的重中之重。“会当凌绝顶，一览众山小”，站的高才能看得远。因此我们提高自己的学识，开阔自己的眼界，拉长自己的眼光，从而让自己掌握的更多，站得更高，看得更远，步伐更稳固、更坚定。yle=“font-size: 10.5pt; font-family: 宋体;”>yle=“font-size:10.5pt;font-family:宋体;”> 7月11日下午，福州大学材料科学与工程暑期社会实践队走进华侨博物馆。大家通过参观博物馆的展品，在工作人员的详细介绍下，了解华侨当时的生活，深刻地认识到他们不忘根本的坚持和报效祖国的热情。展馆工作人员热情地带领队员们分别到展厅的五个部分进行参观，并向队员们介绍了各个部分背后的历史。大家齐聚于世界地图前，工作人员介绍到：图上圈圈点点的地名表示了华侨从流寓到定居的地点，他们的落地开拓之处。到华侨创业海外的部分时，队员们参观了博物馆里展出的仿制亚答屋和铁皮屋它们目睹了华侨先辈们投身蛮荒、开发土地、采矿筑路的艰难历程。华侨们不仅谨记本源，不忘根本，还吸收了西方文化中的精华。另外，第四部分“落地生根”向我们展示了第二次世界大战后，华侨面临政治的不同选择。第五部分“源远流长”则表示华侨虽然已选择了不同的国籍，生活在不同的国家，但他们对祖国十分关切，他们的祖、父辈曾经为中国的革命和建设做出了无私的奉献。他们为故乡兴学校，建医院，投身到各种公益事业。经过这次华侨博物馆的参观，实践队员们体会到了华侨在外打拼时，虽经历艰难困苦，遭到国外的不公对待，但他们始终不忘根本，不忘报效祖国的初心。大家看到了华侨的赤子之心，正是体现了如今社会主义核心价值观的“爱国”二字，然而继承和发扬这种情怀更是我们这一代的重大责任。 3 / 4