人教版七年级下册《探究环境污染对生物的影响》生物教学.docx

探究环境污染对生物的影响【学习目标 】1、通过学习了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害2、学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响3、形成比较牢固的环境保护意识并知道应该怎样做【学习重、难点 】重点：酸雨和酸雨的形成及其危害难点：探究在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响【学习过程 】一、自主学习 （善于自学，你是最优秀的的）1. 什么是酸雨？。2. 酸雨的 PH值：雨水是否具有较强的酸性，可以用来表示。温度下，其范围在之间， PH等于的溶液呈中性， PH小于的溶液呈性。正常雨水的 PH约为，酸雨的 PH则小于。3. 酸雨的形成：酸雨主要是造成的。我国的酸雨主要是因而形成的，此外，也是形成酸雨的重要原因。4. 酸雨对生物有极大危害，被称为“”。5. 控制酸雨的根本措施是：通过，减少、等燃料中的排放，并做好和这些污染物的工作。二、合作探究（ 众人智慧胜一人，合作交流价更高）学习任务一：探究酸雨对生物的影响6. 阅读课本 114115 页小组合作探究“模拟酸雨对种子发芽的影响”。（1）提出的问题是？（2）作出的假设是。（3）制定计划：材料用具。用和配置实验用的模拟酸雨，把 PH控制在。（4）实施计划配置模拟酸雨。取 A、B 两个烧杯。 A 杯中放入若干粒小麦种子，用模拟酸雨浸泡；B 杯中放入若干粒小麦种子，用清水浸泡。然后均放在30下浸泡一天。取 A、B 两个培养皿在底部铺上两层纱布，分别放上用清水和模拟酸雨浸泡过的种子，放在温度为15培养箱中发芽。过几天后，统计发芽率。（5）预测实验结果 。（6）结论 。思考： 1、此试验是否需要设计对照实验？2、只做一组实验，实验的结果可靠吗？三、系统总结：7. 酸雨 : 具有较强的雨水，其 PH值小于。8. 形成酸雨的原因：是因其向大气排放性物质，如：燃烧含量高的煤，及各种机动车排放的。9酸雨的危害：对土壤的危害；对河流、湖泊的危害；对植物的危害；10. 控制酸雨的措施：。四生活链接： （学有余力，挑战自我）11. 阅读 <<温室效应和臭氧层破坏 >>，体验环境污染造成的恶果。五反馈 检测（高效练兵，体验成功）12. 形成酸雨的根本原因是（）A 臭氧层的破坏 B 噪声污染C化肥、农药的大量使用D工厂大量使用煤、石油作为能源13. 酸雨的危害表现在（）A 腐蚀建筑物和户外雕塑B 使农作物枯萎，甚至死亡C使土壤、河流、湖泊酸化D 以上三项都是14. 酸雨是指 PH值为多少的大气降水？（）A5.6 B 7C5.6 D 715. 我国形成酸雨的主要原因是（）A 农田大量烧秸秆B 大量使用含硫量高的煤C大量使用农药化肥D不注意废旧电池的回收16. 有“空中死神”之称的是（）A 酸雨 B 臭氧层破坏 C温室效应 D沙尘暴