苏教版三下26《剪枝的学问》.ppt
剪枝的学问,学问,常识，知识，学识,一读课文，把课文读正确。自学生字词。 二读课文，把课文读流利。 三读课文，想想课文的内容。,朗读课文,挥舞 成熟 不禁 靠 脸蛋 胖娃娃 远近闻名 又大又甜 那番话 将信将疑 夺走养分 欢天喜地,认识词语,jn,jn,（禁止）,王大伯是远近闻名的种桃能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。 啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。,读好句子,王大伯太会种桃树了，所以我们叫他种桃能手。生活中还有哪些能手？,王大伯是种桃能手，如果他就在你面前，你有什么想问的吗？,小作者也是满心疑问，用文中的词就是：,满怀好奇,再读课文，表示小作者心情的词画下来。,一脸疑惑 将信将疑 又惊又喜,梳理课文,课文几次讲到王大伯家的桃园里去？分别是什么时候？把三次表示时间的词画下来。,每一次去看的景象一样吗？ 去年冬天的一天，我看见（ ）， 春天到了，我看见（ ）， 暑假里，我看见了（ ）。,去年冬季的一天 春天到了 暑假里,梳理课文,去年冬季,暑假里,春天到了,去年冬季 春天到了 暑假里,忙着剪枝,王大伯的桃园里开了满树的桃花,一棵棵桃树上挂满了桃子,把这三个内容连起来说一说。,书写生字,剪枝的学问,第二课时,“我”一共几次进桃园？各在什么季节？看到了什么？,复习回顾,提示：用简洁的词语进行概括。,“我”一共几次进桃园？各在什么季节？看到了什么？,复习回顾,“我”三次进桃园，心情各有不同，课文中哪些词语表示“我”的心情？,冬 剪枝 春 开花 夏 结桃,读课文，思考：“我”对什么“满怀好奇”，又是什么令“我”“一脸疑惑”，起初是“将信将疑”，可最终却“又惊又喜”，为什么？找出相关的语句画一画。,满怀好奇 一脸疑惑 将信将疑 又惊又喜,我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！,我将信将疑：剪去了这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？,我着急地问：“王大伯，您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？”,读出变化,我满怀好奇地走进桃园，只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。,满怀好奇,因为（ ），所以我满怀好奇地走进桃园。,王大伯是远近闻名的种桃能手,他家树上结的桃子总是那么大,那么甜。,王大伯是远近闻名的种桃能手,他家树上结的桃子总是那么大,那么甜。,一脸疑惑,因为（ ），所以我一脸疑惑地问王大伯。,去年冬季的一天，我满怀好奇地走进桃园，只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。“咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。,我着急地问：“王大伯，您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？”,看我一脸疑惑的样子，王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。”,剪掉了什么样的枝条？为什么剪掉它？,将信将疑,我相信的是（ ）；我怀疑的是（ ）。,接着,王大伯抚摸着那些留下的枝条，充满信心地说：“来年就靠它们结桃子啰！”我将信将疑：剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？,半信半疑,春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，他们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着，嬉戏着。看着满树的桃花，我盼望着这些朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。,朗读段落，并思考：第二次进桃园，我的 怀疑还存在吗？“我”看到了什么？,小组朗读，其余思考、想象：听了朗读，我仿佛 看到了什么？,春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，他们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着，嬉戏着。看着满树的桃花，我盼望着这些朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。,借蜜蜂表达人的心情。“借物抒情”,满怀期待,又惊又喜,此时，我“喜”的是什么呢？“惊”的又是什么呢？,啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。,我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！,“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。”,“成熟” （1）桃园里的果子成熟了。 （2）这个小伙子做事一点儿也不成熟。 （3）我国的高铁技术很成熟了。,果子已经可以吃了。熟了什么味道？没有成熟是什么味道？,指人做事冷静，老练，不冲动，完善。,发展到可以广泛运用，而且运用不会出什么问题。,速读课文，思考完成练习。 每年冬季，王大伯就要减少（ ），保证来年增加（ ）。这个故事告诉我们一个（ ）的道理。,只吸收营养，不结桃子的枝条,更多更大的桃子,减少是为了增加,叙述语 自然流利 对话语 角色变化 心里话 轻声细语,剪枝的学问是什么？（提示：关注王大伯的话）。,指导：用两句话说，剪去这些枝条就会不剪去这些枝条就会,剪去这些枝条和结果之间时什么关系？ 桃树是这样，人也是这样。你要“剪去”什么？,朗读要求,回答问题,因果关系。,深入思考,处处留心生活，发现观察思考， 你一定能成为生活中有学问的人。,1、商家薄利多销 2、农民“间苗” 3、狼和鹿狼吃掉一些鹿，森林、鹿群生长得更好,减少为了增加,你还知道生活中哪些“减少是为了增加”的事例？写一写。,
