人教版九年级化学上册《走进化学世界》教案设计.docx
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1、1.3 走进化学世界教学目标知识与技能 :掌握一些化学实验的基本操作方法,理解仪器的选择和操作的原理过程与方法 :通过化学实验基本操作的练习,对学生进行观察能力、思维能力、 分析能力以及实验操作能力的培养情感与价值观:1、对学生进行科学态度的培养,并进行环保意识和节约能源意识的教育。2 、培养学生实事求是的精神。3 、初步学会观察、对比、归纳的方法。重点、难点 :固体、液体的取 用教学过程设计 :教师活动学生活动设计意图【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。倾听点明本节实验是科学探究的重要手段,学习化学必然要课的主题,激发走进化学实验室,那里有很多仪器和药品期望学 生学习化学你利用他们来探
2、究化学的奥秘。的兴趣【说明】当你走进化学实验室时,首先要仔细倾听,理解阅读实验室规则,他们是你安全实验并获得成对 学生进行安功的保证。全、常识教育一、药品的取用阅读 P151 药品取用规则培养学生严肃指导学生阅读 P151 药品取用规则, 指导学认 真的科学态生认识几种化学实验室药品的一些图标度1、固体药品的取用【说明】固体药品通常保存在广口瓶里(展示广口瓶),取用固体药品一般用药匙(展示药倾听,观察,记忆匙)。有些块状的药品可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净,以备下次使用。【演示】1、取锌粒培 养学生的观2、取少量碳酸钠观察,动手练习察 能力和动手【解释】固体药品取用时,若
3、不指明用量,一能力般只须盖满试管底部即可理解,记忆2、液体药品的取用【说明】液体药品通常保存在细口瓶里(展示细口瓶)。培 养学生的观【演示】液体的倾倒。察 能力和动手【讨论】 1、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面能力上?观察,动手练习2 、倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?,应该快到还是缓慢地倒?思考,回答培 养学生的思维能力,实验能3、拿细 口瓶倒液体时,为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心?力,运用知识解决问题的能力4 、倒完液体后, 为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处。【说明】取用一定量的液体药品,常用量筒量出体积。【演示】用量筒取用液体。【解释】 1、量筒读数时, 视线要跟量筒内
4、液体的凹液面的最低处保持水平。2、当接近刻度时,可用胶头滴管滴加观 察并动手练习理解,记忆液体至刻度3、取用液体,当不说明用量,一般取12 毫升【讨论】量取液体时,如果实现没有与量筒内分析、思考、回答培 养学生分析问题、解决问题的能力液体凹液面的最低处保持水平,而是采用仰视或俯视的方法,将会对读数产生什么影响动手练习【演示】滴管的使用,实验1-3【小结】 1、固体的取用方法2 、液体的取用方法板书设计课题 3、 走进化学实验室一、药品取用规则二、药品的取用1、 固体药品的取用保存:广口瓶取用:药匙、纸槽(粉末状)、镊子(快状)注意:若不指明用量,一般只须盖满试管底部即可2、 液体药品的取用保存
5、:细口瓶取用:倾倒注意:当不说明用量,一般取12 毫升3、 滴管的使用(第二课时)教学目标知识与技能 :掌握一些化学实验的基本操作方法,理解仪器的选择和操作的原理过程与方法 :通过化学实验基本操作的练习,对学生进行观察能力、思维能力、分析能力以及实验操作能力的培养情感与价值观:1、对学生进行科学态度的培养,并进行环保意识和节约能源意识的教育。2 、培养学生实事求是的精神。3 、初步学会观察、对比、归纳的方法。重点、难点 :物质的加热、洗涤仪器教学过程设计 :教师活动学生活动教学意图【引入】 在前面一节课, 我们学习了固倾听点明本节课的主体和液体的取用, 今天我们将继续学习题,使学生明确其他基本
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