九年级物理下册 第二十章 第三节 太阳能课件 鲁科版五四制.ppt
《九年级物理下册 第二十章 第三节 太阳能课件 鲁科版五四制.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级物理下册 第二十章 第三节 太阳能课件 鲁科版五四制.ppt(23页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第三节太阳能,1.太阳能的产生与传递: (1)产生:太阳能本质上是_。在太阳内部氢原子核在超高温下发生_,释放出巨大的能量。 (2)传递:太阳能以_的形式向四周辐射。 2.太阳能是人类能源的宝库: (1)我们今天使用的_实际上是远古生物储蓄的太阳 能。 (2)我们使用的_等也是通过太阳能转化产生的。,核能,聚变,热和光,化石能源,风能和水能,3.太阳能的利用: (1)用集热器把水等物质_。 (2)用太阳能电池把太阳能转化成_。 【名师点拨】(1)在利用太阳能加热时,为增强物体吸收太阳能辐射的能力,一般将物体涂成黑色,黑色物体吸热能力最强。 (2)太阳灶(或太阳能)、太阳能电池的转化效率为,加热
2、,电能,探究1 太阳能的特点 1.太阳能取之不尽、用之不竭,主要表现的优点是什么? 提示:太阳内部发生聚变,释放巨大的能量,以光和热向四周辐射。太阳已经稳定地燃烧了50亿年,再经过50亿年才会燃尽。 参考答案:太阳能十分巨大,供应时间长,2.太阳能是人类能源的宝库,主要体现在哪些方面? 提示:远古时期陆地和海洋中的植物,通过光合作用,将太阳能 转化为生物体的化学能。在它们死后,躯体埋在地下和海底,腐 烂了。沧海桑田,经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运 动,在高压下渐渐变成了煤和石油。在石油形成过程中还放出 天然气。地球上的风能、水能、生物质能等都是来源于太阳。 地球上任何地方都在吸收太阳的
3、能量,但是由于地面每个部位 受热的不均匀性,空气的冷暖程度就不一样,于是,暖空气膨胀,变轻后上升;冷空气冷却变重后下降,这样冷暖空气便产生流动,形成了风。地球表面的一部分水吸收太阳的能量经过蒸发形成水蒸气,暖湿气流从地面升起,因绝热达到过饱和而凝结成云,遇到冷空气就形成雨。植物通过光合作用从太阳获取能量,以化学能的形式存储在植物体内,人类和动物从植物或其他动物获取生物质能以维持生命。,参考答案:各种化石能源、风能、水能、生物质能都来源于太阳能 【归纳提升】太阳能的优点 (1)太阳能十分巨大。(2)太阳能供应时间长,几乎取之不尽、用之不竭。(3)太阳能分布广泛,获取方便,既无需挖掘开采,也无需运
4、输。(4)太阳能安全、清洁,开发利用太阳能不会给环境带来污染。,【针对训练】 (2011江苏中考)太阳中蕴藏无比巨大的能量,下列说法正确的是() A.太阳能是不可再生能源 B.太阳能的应用会严重污染环境 C.太阳能的应用具有广阔前景 D.太阳能不能转化成电能 【教你解题】分析题目关键点 关键点1:掌握太阳能的优点。 关键点2:掌握太阳能的两种应用方式。,【精讲精析】选C。太阳能是可再生能源,选项A说法错误;太阳能无污染,是一种清洁能源,选项B说法错误;太阳能储量非常大,是一种取之不尽、用之不竭的永久能源,在现代生产、生活中有着广泛的应用,具有广泛的前景,选项C说法正确;可以通过太阳能电池板将太
5、阳能转化为电能,选项D说法错误。,探究2 太阳能的利用 将质量、温度都相同的水分别倒入两个相同瓶中,用白纸和黑纸分别将瓶包起来,如图所示,然后将两个瓶子放在太阳光下,经过5 min后,观察两个温度计的变化,并思考下列问题:,1.两个瓶子中的温度计示数有什么变化? 提示:由于黑色物体更容易吸收太阳光的能量,所以用黑纸包着的瓶中水温度高。 参考答案:黑纸包着的瓶子中温度计的示数比白纸包着的瓶子中温度计的示数高,2.结合上述实验及太阳能汽车和光电池阵列,人们直接利用太阳能的方式有哪两种方式? 提示:常见的利用太阳能的一种做法是把玻璃的内表面涂黑,制成集热器,用收集到的热能为人类服务;另一种方式是将太
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 九年级物理下册 第二十章 第三节 太阳能课件 鲁科版五四制 九年级 物理 下册 第二十 三节 太阳能 课件 鲁科版 五四
链接地址:https://www.31doc.com/p-10016969.html