怎么写《星星的新朋友》教学反思.docx
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1、怎么写星星的新朋友教学反思星星的新朋友一文是九年 义务教育六年制小学 语文 S 版第三册第四 组中的第一篇课文,属精 读课文。这组课 文主要是以 爱科学为主题的。根据 课文内容,本文配有一幅插图:深蓝色的夜空中,星星 们在悄悄 谈论着什么,形象 的画面,奇妙的想象,易于激 发学生的兴趣,引 发学生的遐想,感受 现代科技的 发展与进步。在这节课 上我采用了以下几点做法:先让学生围绕以下思考 题预习课 文:1、 “星星的新朋友 ”在文中具体指什么?2、在文中,星星 认识了几个新朋友 ?它们分别有什么特点 ?引导学生确立了学 习这篇课文的目 标,为学生的学 习活动定向,即:(1) 认识人造地球 卫星
2、;(2) 人造卫星的功能 ;(3) 受到爱科学、学科学、用科学的教育。 这样一来,既 为学生学 习这篇课文指明了方向,又能 够增强学生学 习的自信心,使他 们更为积极、主 动地参与教学。然后引 导学生在读中体会意思,通 过读领 悟感情。我 让学生反复朗 读,让学生感受他 们各自的不同特点,激发学生的爱科学、学科学、用科学思想感情。(1) 自由通 读全文, 边读边找:课文描绘星星的几个新朋友 ?这些新朋友分 别有什么特点 ?(2) 默读全文,要求学生提出 课文中不理解的 语句和问题 ;(3) 有选择朗读课文片断,挑一处自己最喜 欢的语句和段落 读一读,并说出为什么。 这种以读引思,把学生置于 课
3、文情景之中,既保 证了每个学生都能参与朗 读,又保 证了学习的主体不是依 赖于老师的牵引,而是依靠自己 积极的读,主动的思,再通 过老师适当的点拔,很自然地 显示同语言文字的“形”,最后美滋滋地 读出语言文字的 “味”儿来,有一种水到渠成之感。最后,因 为文中出 现了六种人造 卫星、气象 卫星、通信 卫星、地球 资源卫星,是通 过它们的自我介 绍,学生可以了解它 们的作用,但是 导航卫星,营救卫星文中并没有介 绍。侦察卫星介绍不完整, 课后思考 题让学生说说它们是干什么的。教 师引导学生理解 “侦 察、导航、营救”的意思。在此基 础上,让学生大胆想一想、猜一猜它 们的作用,教 师并适时做适当的
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