13《清明节的由来》教学设计.doc
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1、清明节的由来教学设计 课文简析:这是一篇关于清明节由来的传说,讲的是一个感人肺腑的故事。相传,晋文公重耳流亡期间,随臣介子推,在重耳饿得头昏眼花时,割肉奉君。他护主救国的举动,感动了重耳。后来重耳当上了国君,不忘此事,想封他为官报答他。介子推一一回绝,为避当官,他躲进深山。晋文公想逼他出来,放火烧山。介子推宁可焚于柳下,也不接受恩惠。他不图富贵,不居功劳的精神,激励着晋文公执政清明,完成治国安邦的大业。日后,晋文公怀念他,定他忌日的第二天为清明节。百姓安居乐业,也十分怀念介子推。因此,每逢清明节都要举行各种活动来纪念他。后来,清明节成为我国的传统节日。本文语言朴实,故事曲折,引人入胜,是传承民
2、族文化、弘扬民族精神的好素材。课文配有插图:第一幅展示的是介子推割肉奉君,重耳深受感动的场景;有助于学生理清文章思路,把握重点,理解课文。本课时目标1.引导学生讨论、质疑、探究,培养学生分析问题、解决问题的能力。2.组织学生反复朗读、默读,深入地理解课文,使学生在学习文章的过程中,感悟并崇尚民族文化及民族精神。重点难点理清文章的思路,了解清明节的由来,理解介子推血书的含意。体会介子推的崇高精神、思想品质。教具准备多媒体教学教学流程第一课时一、导入新课。二、初读感知。1.自由读文,要求借助拼音学习生字词,读通文章。2.默读,思考文章讲了一个怎样的传说。3.指名读文,理清思路,初步了解清明节的习俗
3、。4.了解文章大意,引导学生小结故事环节。第二课时一、导入。1.师:“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”清明节真是让人黯然销魂啊!今天就让我们再次走进这个感人肺腑的传说清明节的由来 (板书课题)2.通过上节课的学习,你们都了解了哪些知识?生:我知道每年4月5日前后是中华民族的传统节日清明节。生:清明节这天人们要去给去世的亲友或伟人祭祀扫墓。有的还把柳条编成圈戴在头上,把柳枝插在房前屋后,以示怀念生:清明节是晋文公为了纪念介子推而定下的节日。师:是的,(板书)生:晋文公为纪念介子推,还定下了寒食节,这一天家家禁止生活做饭,只能吃前一天做好的冷食。生:关于清明节的由来,还有一个感人肺腑的传说。二、说
4、一说师:谁能用自己的话说一说这个感人肺腑的故事?生答三、讨论:师:今天这节课老师想跟大家一起讨论一个话题:介子推到底是个什么样的人呢?(出示讨论题)1)请同学们拿起手中的笔,边默读边划出课文中描写介子推语言、行为的句子。在你所划的句子旁写上你的理解。可以是一个词、一句话,或是一段话。2)在小组内和你的学习伙伴交流一下。(提醒学生练习用:我认为介子推是个_样的人,理由是_.)(小组讨论交流)教师巡回,进行点播。师:同学们,老师很高兴地看到各小组讨论的非常热烈,愿意和大家一起分享你的理解和感受吗?1.割肉奉君生:我觉得介子推是一个忠心耿耿的人。因为他在重耳饿得头昏眼花时,能够割下腿上的肉煮成汤,送
5、给重耳喝。师小结:是啊!重耳在流亡期间,受尽了屈辱。原来跟随他一道出奔的大臣,大多都离开了他。只剩下几个忠心耿耿的臣子,一直追随着他。其中一人就是介子推。让我们一起再来读读他忍痛割肉的情节。(齐读流亡途中,重耳一行在一座大山里迷了路。重耳几天几夜没吃上东西,饿的头昏眼花,全身无力。随臣介子推偷偷地割下自己腿上一块肉,煮了一碗肉汤送给重耳)师:还有哪位同学来跟大家交流一下?生:介子推是一个坚强、勇敢的人。理由是他不怕疼痛,敢割下自己腿上的肉。2.劝谏话语师:好的,还有哪位同学来说一说?生:我觉得介子推是一个不求报答的人。理由是,介子推自己说“我不求报答,但愿主公不要忘记我割肉的痛苦,多想治国安邦
6、的办法,做一位贤明的国君。”(大屏幕出示介子推与晋文公的对话)师:嗯,你从介子推的语言里,体会到他的精神品质。(板书:语言)师:介子推是怎样来说这句话的?生:语重心长的说。师:现在你们就是介子推,老师就是重耳,谁能语重心长的对重耳说?生1:师:从你的读中我感受到了介子推这句话,深刻有力啊。生2:师:你的读,让我感受到了他话语里的情意深长啊。师:老师也想学着你们读一读。行吗?(范读)生模仿老师齐读师:谁来说说你对语重心长这个词语的理解?生:语重心长就是指话语深刻有力,情意深长。师:你很会听老师讲课。从老师评价刚才两位同学的话语中理解了这个词语,真会学习。同学们,倾听是一种非常好的学习方法。(板书
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