身体语言大解密教学设计.doc
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1、身体语言大解密心理健康教育课教学设计荔湾区华侨小学 潘琳教学目标:1、让学生对身体语言形成一个重要的情感体验,树立在恰当的环境中使用恰当的肢体语言来进行交往的意识。2、让学生通过身体语言训练提高人际交往的技巧和能力。教学重点:让学生知道运用身体语言表达是人际交往中的一种技巧。在特殊情况下,是其他语言所不能代替的。教学难点:如何正确地运用身体语言。活动过程:一、 热身活动猜猜看1、师:近五年的相处,同学之间都比较熟悉了,谁来扮演一下自己的同学,让大家来猜猜你扮演的是谁呢?2、请生扮演,大家猜。3、提问猜对的同学:你是怎样猜出来的?4、师:人与人之间沟通的习惯,是我们观察得来的。我们平时与他人沟通
2、,是通过什么进行的呢?课件出示:你知道吗二、 解读身体语言1、师:让我们来看看日常生活中,会运用什么身体语言、分别带出什么信息? 2、课件出示肢体语言的名称,生来说这个肢体语言表达的意思。 3、师:从两个人的身体接触,身体的距离,可以来判断他们的关系如何。请两生合作,听到老师的提示后做动作:两人是陌生人、两人之间有矛盾、两人是很久不见的好友。4、师:经过了一轮活动,现在谁来说说什么是身体语言呢?课件出示:解码一:什么是身体语言5、师:为了印证身体语言的作用,我们来玩一个游戏。课件出示:游戏:比手划脚6、小结:身体语言表达不当,会引起误会。7、课件出示:解码二:我们在学校与同学交往沟通时,身体语
3、言起到什么作用呢?8、师:为了找到这个问题的答案,我们现在来进行解密行动。课件出示:以组为单位,每组抽一个信封,根据信纸上的要求把缺的部分补充完整,设计身体语言,以哑剧的形式呈现这个场景。讨论时间为5分钟,每组选几位同学上台表演。三、分享体验1、哪个小组的表演给你留下深刻的印象?2、评选最佳表演奖评选提示:身体语言使用最恰当的是哪个小组?3、课件出示:解码三:日常交往中,身体语言的运用要注意什么? 生发言四、一起来行动两人一组面对面,听提示做动作:早上起床看到父母;回校看见老师同学;课间向同学借文具;放学乘车时让座;车上被人踩了一脚;向听课的老师致意。五、总结希望大家用恰当的身体语言与人相处,获得更多的友谊。
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