1多边形的内角和教案.doc
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1、授课时间2013、11、12主备人 授课人马喜珍课题11.3.2多边形的内角和(1)教学目标掌握多边形内角和公式及应用。经历多边形内角和的猜想、探索、推理、归纳等过程,发展学生的合情推理能力和语言表达能力,体会转化思想在几何中的运用。逐步发展“面对问题时,能主动尝试从不同的角度探寻解决问题途径”的能力,进一步提高分析问题、解决问题的能力。通过探索方法的交流、评价,激发探究热情,养成良好的数学思维品质,逐步建立学好数学的自信心。重点探索多边形内角和公式。运用公式解决问题难点如何把多边形转化成三角形,用分割多边形法推导多边形的内角和。教法小组激励教学法学法合作、探究教学流程师 生 活 动激励方式一
2、、创设情境,引入新课13年是咱们同江值得纪念的一年,想到超百年一遇的大洪水引入课题二、合作交流,探索新知。1.怎样求五边形内角和?你有几种方法2.你能用你的方法探究n边形内角和吗?三、展示交流,生成新知得出“多边形的内角和:1800(n-2)”总结公式的应用:请同学们看公式中n代表什么?(n-2)代表什么发?180(n-2)代表多边形的内角和。(强调多边形内角和是180的整数倍)组内交流后一代组展示教学流程四、类化练习,拓展创新。5、马小虎同学测量了一个多边形内角和为1000度,可是他多量了一个角,你知道这是几边形吗?6、把一张长方形的纸片沿直线剪掉一个角后,剩下的纸片是一个几边形?它的内角和是多少?7、应用:学校搞绿化,在四边形ABCD的草坪各角修建半径为2米的扇形花坛(阴影部分)。你能求出花坛的总面积吗?(结果保留)五、反思检测,布置作业 请同学们对本节课进行总结。串批式加分比赛抢答加分比 赛分层次加分比赛 作 业板书设计巩固作业:多边形的内角和与一个外角的度数之和为1350,求这个多边形的边数11.3.2多边形的内角和(1) 学生演示区学生演示区n边形的内角和等于(n一2)180综合作业:设计一枚抗洪胜利纪念章.课堂检测发题签组长提问课后反思优点不足改进措施
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