评课感言.doc
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1、 评课感言 初初看过教授的评课理论,颇感深奥,实践起来难度较高,一线的教师与教学内容方面似乎是毫无选择的余地的,只能结合近期所听的一堂课谈评课,只是自觉有点贻笑大方了。这两个下午,聆听了六位教师的课堂教学,让我发现六位老师各具特色,又都与新课程丝丝入扣,这正应了学校所提出“和而不同”的教风.我一直指教高段,此刻,请允许我战战兢兢地对低段的谈谈浅见.两节一年级的课听来,我震惊了,震惊于一年级的课堂竟有如此良好的秩序, 震惊于一年级的小朋友竟有如此精彩的发言,当然更震惊于两位老师高超的教学造诣.下面,我结合张海君老师的课与老师们一起分享我的点滴收获:一. 甜甜的笑意平易近生一堂课下来,张老师的明眸
2、皓齿,浅浅的笑窝,一直萦绕在课堂的每个角落,当然更深深的吸引了每个孩子,你看那“高手树立”的场面,你听那回荡着积极向上的声音.老师与孩子之间有的是一份获奖,一份相知.比如:老师提出读书要求时说:“小朋友读的时候要读准生字读到句子不会的就-”老师一顿,孩子们就齐崭崭地说:“请教拼音老师!”二. 款款的引领大师风范物理学家说:给我一个支点,我就能撬动整个地球.而张老师利用这堂课找到一个支点了;拉出一条线,为我们画了一个圈,体现了年轻教师的教学理念,具有大师风范.从下雪图创造情境出发,引出课题下雪啦下雪啦,然后审题质-疑初读课文扫除阅读生字词语课文障碍理清内容指导阅读创设说话情境最后通过其他小动物的
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