九语下10课《蒲柳人家》导学设计.doc
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1、导 学 设 计执笔人:张素平 日期:2011年2月14日 课题 蒲 柳 人 家课型新授课学习目标1了解文章内容,把握人物性格。 2体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写,揣摩语言的妙处。3. 感受小说人物的美好品德和高尚情操,培养良好的审美趣味。重点体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写,揣摩语言的妙处。难点揣摩语言的妙处。教学用具学研测导学活动流程一、自学感知:自学要求:1有关作者的资料 2自读课文,了解文章内容,扫清文字障碍。3.划出文中你认为写得最精彩的语句和段落。自学检测:1、给下列字词注音或根据拼音写字擀( ) 剜( )荣膺( ) 隐匿( ) 唿( )哨 咯( )吧 呱( )呱zhu(
2、)地2、给加点字注音并解释词语 一气呵( )成:如坐针毡( ): 影影绰绰( ): 望眼欲穿:3、用简洁的语言概括课文内容。二、重点研讨研讨一、小说刻画的人物形象鲜明、丰满,你能说说小说主要刻画的人物都哪些,他们的性格特征分别是什么吗?研讨二、作者是借助什么手段来刻画人物的?请结合文中具体句子或语段分析说明。三、品读感悟:小说的语言非常有特色。在叙述故事描写人物时,一方面,作者采用了活灵活现的民间口语与俗语,并加以提炼,形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。另一方面,作者又继承了说唱艺术的特点,讲究押韵和对偶,用词造句文白相间,读来抑扬顿挫,很有节奏感。请从文中找出具体语段反复
3、朗读并赏析,品味其妙处。四、延伸迁移小说人物形象丰满,个性鲜明。他们的成功塑造,倾注了作家刘绍棠深厚的感情。请同学们模仿课文的写法,描绘你身边的一位个性人物。(100字左右)五、达标检测1、根据拼音写汉字或给词语中加点字注音并解释 n( )歪 荣膺( ) 隐匿( ) 2、仔细品味下面两段文字,体会小说的语言特色(可从词语和句式的选用、修辞方法和语言风格等方面),然后再从课文中找出类似的语段加以体会。(1)何满子是一丈青大娘的心尖子,肺叶子,眼珠子,命根子。(2)何满子的爷爷,名讳已不可考。但是,如果提起他的外号,北运河两岸,占北口内外,在卖力气走江湖的人们中间,那可真是叫得山响。()何大学问人高马大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌。、说说下列绰号分别指水浒传中的什么人?并解释绰号的意思。及时雨:智多星:黑旋风:母夜叉:板书设计 小结与反思附:学生学研测
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