英语后进生转化措施[在英语教学中如何做好后进生的转化].docx
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1、英语后进生转化措施 在英语教学中如何做好后进生的转化关键词后进生;转化;外因;内因;情感 G633.41 C 1004 0463(xx)08() 0037笔者从事高中英语教学多年,也带过许多普通班的学生。通过在教学中细致观察、调研和分析发现,后进生的形成,既有内因又有外因。内因主要表现为学习态度、动机、意志力等情感较弱;外因主要表现为学习环境、教师的教学观念、教师对学生的学法指导等不佳。由于英语后进生的成因错综复杂,一味简单地进行知识传授,大搞题海战术, 只会使其对英语产生更强烈的厌学情绪。只有摸清原因,对症下药,才能解决问题。针对班上英语后进生偏多的现状,在调查研究的基础上,笔者认为应采取以
2、下对策。1. 爱和尊重是转变后进生的前提爱默森说:“教育成功的秘密在于尊重学生。”教师真诚的爱和尊重是启迪学生心灵的钥匙,后进生更需要这把钥匙。 我们做教师的千万不能用过分的语言伤害他们的自尊心,不能用冷酷的表情刺痛他们的心灵,否则会使他们产生沮丧、悲观等不良情绪。我们要用热情、诚恳和信任去感染他们,打动他们的心灵。对他们微小的进步加以鼓励、肯定,必然会激起他们的上进心。2. 发现闪光点是激发后进生自尊心的关键自尊心是学生积极向上、努力克服缺点的内在动力之一。后进生大部分都有自卑感,缺乏自信心。为此,老师在教学中对后进生不能歧视,不能厌弃,不能公开批评。要全面地、深入地、客观地了解他们,努力发
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