2021年小学语文教案检查总结.doc
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1、 2021年小学语文教案检查总结撰写人:_日 期:_2021年小学语文教案检查总结(一)可取之处:1、所有教师都能立足本年级教材和本学科的特点,以及学生的年龄特点进行教学设计;2、绝大多数教师能够按照学校要求超双周备课;3、学习目标的设定总体上明确、具体,具有可操作性、可评价性;4、教学流程都能够做到比较详实、具体,符合学情;5、大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思;6、所有语文学科教师都有学情分析,教材分析;7、郭挺圆、邵娜老师不仅有每一课的总目标,还有每个课时的分目标;8、语文学科大部分教师教案有目标检测设计。(二)不足之处:1、极个别教研组长没有做到超双周备课,这样就不能给
2、组内教师留下充足的二次备课时间;2、普遍没有评价设计;3、部分教案格式不够规范,边距还是2,行间距也不是28磅,段间距没有设置为0;4、极个别教师教案略显简单,不能给组内教师提供更好的范本;5、极个别教师没有及时进行反思;6、少部分教师部分课时没有板书设计;7、对于学习目标的设定,有些课时欠斟酌。二、教师风格个案(一)可取之处:1、普遍书写工整;2、评价设计较之前有较大的进步;3、所有教师基本都能做到立足本年级教材和本学科的特点,以及学生的年龄特点进行教学设计;4、绝大多数教师能够按照学校要求超周备课;5、大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思;6、刘春红老师反思特别用红笔标注,利
3、于今后的教学查漏补缺;7、徐荣珍老师每课时都有板书设计。(二)不足之处:1、课时量不足。9.18上交教案,开学至上交教案之日有_个教学日,加上超周备课要求,至少应该有_个课时;2、学习目标叙写不够规范,部分教师仍出现“使学生、让学生”等词语,关键词提炼不够精准;3、教学重难点第一二课时的完全一样,不同课时要有所侧重;_、_师的部分课时评价设计完全相同,缺乏针对性;5、不能及时进行反思,有的开学至今没有进行一个课时的反思。极个别教师的反思有应付之嫌,缺乏“生成”思考。还有少部分教师反思内容不够具体,措施不够得力,没有做到有得有失;6、个性设计“照搬”电子教案的教学流程,缺乏分析和思考,体现不出授
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